班主任工作论文 关于高中生作业建设的若干思考

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从一线教师，一线班主任的角度，反思该如何进一步改进高中生的作业建设，从而更好的提升教学质量，更好的促进班级学生的整体发展。

一、高中生作业布置的原则：

1、以学生为根本，从学生整体学业成绩提升的角度来布置作业，而不是仅仅依据本学科的进度来布置。

2、自由是创新的前提，尤其对于程度较好的学生，在保证完成作业的时间之外，必须能有自己总结巩固提升的时间，如此才有可能出高分的学生。

3、坚持系统优化的观点，有大局意识，班级学生整体成绩提升是第一位的。

4、高考是选拔性的考试，不可能所有的学生都能够同等程度的完成作业，要坚持分层布置的原则。

二、有关高中生作业布置的现状

1. 整体上各学科布置作业是适度的，高中生学习生活本来就会有较大的作业量，特别是对刚入校的高一学生而言，九门学科（政史地不布置书面作业，也会有口头作业），感觉作业压力大属于正常现象。

2. 存在着部分学科作业不够合理的现象，如果一门学科需要一个半小时的时间才能写完，试问一下，学生一天哪有那么多的时间来写作业？如果班主任或者任课教师要求不够严格，必然存在着大量无法完成作业的现象，如果老师要求严格，又必然会出现大量抄作业的现象。

3. 存在着作业“扎堆”的现象，比如某一天各科作业同时布置，会出现“交通拥堵”的现状，影响学生整体的学习效率。

4. 部分作业质量不高，对学生知识的巩固，没有起到明显的效果。

5. 分层布置作业落实不到位。

三、关于改进高中生作业现状的若干思考

（一）班主任做好统筹兼顾，系统优化。

充分利用好教室后边的黑板，以表格的形式列出各科的作业量，并且课代表写出写完作业需要的时间。（这个时间指的是绝大多数学生能够写完作业的时间，也就是经济学上讲的社会必要劳动时间）。任课教师以及课代表可以充分利用好各科的作业时间，合理安排作业，协调好作业时间！教师要提前做好作业题，估算好学生的时间。

大体可以计算一下，每天加上早读、下午自习以及晚自习，学生一天可以自由支配的时间大约有250分钟，这指的是学生充分利用时间，效率很高的情况，对于很多学生，自由支配的时间一天能够充分利用200分钟，已经不错了，平均一下，高一年级九科，每科只有30分钟，如果政史地不布置书面作业，平均到六科，每科只有40分钟.对于数学这样的科目而言，无论从其重要性还是从其难度而言，每天40分钟是远远不够的！

（二）进一步优化教师成绩评价机制。

从班级整体升学的角度考虑，不过多的考虑学科的平均分，要更多的考虑该学科一本的有效率，即本学科有多少人数可以进入班级整体的一本线范围内。

每一学科教师都要树立大局意识，不争抢时间的老师才是真正的为学生考虑的好老师，备好自己的课，提高课堂效率才是提高学生成绩的根本之策。

（三）最关键的还是教师的有效作业与分层布置

目前的作业过多的依赖复习资料，资料上的试题良莠不齐，学生的训练效果大打折扣，每一位教师，每一学科都应该建立属于自己的有效习题库，每天布置的作业力争达到精练、高效。

对于第一层次的班级的学生，基本要求是，布置的作业都要高质量的完成。

对于第二层次班级的学生，可以在量上适当减少，实事求是，一切从实际出发，是有效作业的前提。

每一位教师都应该做研究型的教师，课堂是一个值得深入研究的领域，力争创造有利于教师安心的回归教学不受干扰的大环境，同时教师必须有主动积累，主动研究的精神。

最后，对于布置过的作业，必须严格要求，学生必须高质量的完成，做好检查工作。比如，每周日下午回来，要检查好各学科学生作业的完成情况，完成不好的予以通报批评，让学生养成周六、周日以及寒暑认真写作业的习惯。