教学随笔 再让我重来，我不会那么单薄了

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能打动自己的文章一定是自己想写又表达不出来的情感，恰好在这一篇文章中找到了自己的情感归宿。

暑假前读到他写的一篇《家乡的枣树》的文章，爱不释手，竟然剪下来贴在中学语文笔记本上。同样是对黄土高原充满眷恋，字里行间充满对故土的依恋。黄土高原便是他的灵魂的最幸福的依附。作家刘成章写得最多、最好的散文是这类陕北地域性的“黄土风情”这类神韵散文。《安塞腰鼓》标志着刘成章散文跃上一个新高度。他当时的目的很明确，就是讴歌改革开放给黄土高原带来的变化。

“安塞腰鼓”对从小生长在黄土高原的刘成章影响相当大，当他远离家乡后，脑际里常回闪着“安塞腰鼓”那气吞山河的恢宏气势，耳畔回旋的是“安塞腰鼓”爆发的鼓点。 “安塞腰鼓”不仅是陕北这块古老的黄土地的地域文化信息，它已成为中华民族坚毅不屈、意气风发、蓬勃向上、积极进取的精神象征， “安塞腰鼓”这种特定的意象来传达出人们对生活、对时代的感受，传达他对生命的诗意的理解！

刘成章以大泼墨、大写意的笔法，以解放的精神、自由的心灵、洒脱的文笔、淋漓的激情挥洒出了《安塞腰鼓》这篇文章。这篇激扬生命的浪漫的散文，尽情尽兴地酣畅地展现陕北人热情的生命、火烈的活力。他用“安塞腰鼓”的舞姿和鼓声抒写出了陕北人的精神和神魂，他用气势磅礴的文笔深深震撼了读者。优秀的作品一定是有穿越的力量。改革开放三十多年过去了，还有很多读者，不管是不是黄土高原的人，读到《安塞腰鼓》还是会热血沸腾，连易碎的江南人也读得撼人心魄。

这就是杰出作品的魅力！这样讲就是纯属灌输,看精彩就在此刻呈现：

孩子们，这么动人的安塞腰鼓，你想邀请谁一起看。

【投影出示】

这样震撼人心的安塞腰鼓，你想邀请谁一起看，你想告诉他什么……

请你用朗读为他描绘安塞腰鼓的场景吧……

一语出，四座皆活跃，这就是设计问题的高妙之处，直抵学生的心灵！您看看学生的回答，你就会思考，这节课的教学效果，你就会感受，新时代的少年在我们的培养下，具有怎样的情怀。

我们这是中原沃土请看：

中原沃土啊

你生养了我们这些

元起淋漓的少年

我们

一定能承受

如此惊心动魄的搏击……

此时我想起在西安教此篇学生的写作

我们这是八百里秦川请看：

八百里秦川啊

你生养了我们这些

元起淋漓的少年

我们

一定能承受

如此惊心动魄的搏击……

《安塞腰鼓》是一首黄土高原的诗性赞歌，是中华民族坚强刚毅、意气风发、蓬勃向上、积极进取的精神礼赞。

再让我和学生共同学习这篇文章，我们的课堂就不那么单薄了。