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听课反思 一节有意思的课

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发表于 2018-9-14 22:17:08 | 显示全部楼层 |阅读模式
“无人机”,课程表上这么叫这节课。

我饶有兴趣,想一探究竟高科技的真容。

坐在最后一排,和罗老师共用一张桌子,她拿一个本子,我拿一个本子,随时准备记录我们不知道的内容。

仰起了头,伸长了脖子,看向前方那个站在讲台上的,我认为不够专业的“老师”。

他是一位男老师,大约有四十五岁左右,他看起来好像很酷,这让我一下子就爱上了这节课。

坐在椅子上的我,在想:原来,做一名老师不能只是把课教好就行了,还要注重外表的装扮和内在气质的修炼。

他进入教室时,是背着一个书包的,这一点,我和他有一点像吧。我想,他的书包里肯定放着一台笔记本电脑。搞高科技的人,好像不怎么提手提包,装得东西不多,也没有书包背起来方便,酷炫。

好像双肩包已成为有型有品有成的男人的标志。当然,还有腕表。当然,我和罗老师都带着手表,我知道,此表非彼表,我的手表只是一个看时间的工具罢了。他的手表却是身份和地位的象征,更是一个事业有成的人的标志。

我和学生一样,轻轻地呼吸着带有柳叶味的空气,但却分明又感受到了前所未有的兴奋与好奇。

这该是一节怎样的课呢。

老师开始上课了。

第一句话竟是:“同学们,我不是太会用这个,有可能这节课我会因为这个不熟悉的技术影响到我上课的质量,先说声对不起。”

罗老师站起身来,走到前面,告诉他如何播放幻灯片。

我和学生一样都扯着脖子,倾着身子观望着这位让我们“可怜”的新新人类。

原来,他也不像是我想象中那般所向无敌,在无人机技术上,可能你是高手,但在幻灯片放映上,学生都比你技高一筹。

真有意思!

但这位老师的真实,让班里的气氛平静了许多。

不提问,只问,——关于这个问题,哪位同学知道?

想说就举手,不想说,也不强求。

听好听坏,全在于自己的兴趣。

讲好讲坏,全在于即兴的演说和视频的解说。

有意思的是。我和罗老师都在记笔记,而全班的学生,竟没有一个人拿笔记下哪怕一个字。

而这位老师也不提醒学生,只是一味地讲,学生也只是一味地耐着性子听。

好轻松的课堂啊。

无人机是执行任务的,能远走高飞,需要电脑程序的操控。

航模是进行比赛的,只能停留在自己的视线内。

无人机的类型和作用。

无人机的发展历史。

无人机操作前的三步骤。

无人机飞行的反扭矩原理。

这是我这个老师所没有上过的课,真新鲜,真有意思。

我已经在憧憬着自己拿着遥控在指挥无人机飞行了。

如果,我可以在这个教室继续听这位老师讲下去,并允许我能学习无人机,那我的生命该是多么的舒展与满足啊。

这节课,让我看到了祖国教育的未来。这个时代的教育,再也不是三尺讲台那般大小了,魔术、创客、舞蹈、围棋、书法……这一些新奇的课程就这样悄悄地来到了学生的身边。为了让学生能跟上教育的时代潮流,学校本着让每一个学生都享受到最优质的教育资源,所以,才有了这第一节“无人机”课。

学校所有的老师将义无反顾地张开双臂去拥抱每一个孩子,去培育社会的栋梁之才。每一次精心地安排,都是为了每一个学生拥有一个值得回忆的美好童年。

我想,这样的陪伴,才是最有爱的“春雨润无声”

如果我能飞,就和学生一起切磋技艺,做一回他们的学生,听他们给我讲解飞行的技巧。我想,这样的课堂才最有意思,才最厉害吧。

这节课,就如一个时光隧道,唤醒了我对宇宙的无限憧憬和对生命的无限热爱。

所以,我也想把我的语文课上成学生能屏住呼吸听讲的课堂。

不是奢侈,更不是痴心妄想,只要“有意思”来到我的课堂,我就再也不会为孩子们不听讲而枉然神伤。
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