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关于《物理学的重大进展》一课的反思

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发表于 2018-9-16 16:39:07 | 显示全部楼层 |阅读模式
前两天,我刚刚给学生讲了《物理学的重大进展》一课。该课从属于人教版高中历史必修3第四单元。单元主题为《近代以来世界科学的发展》。这一课,这一单元的授课对我而言是个巨大的挑战。作为文科出身的我,本身对自然科学就不太了解,更何况本课还涉及经典力学、相对论和量子论等我不熟悉的理论以及原子、粒子、中子等专业概念。但既然教材选有该课,那就得迎难而上,完成教学任务。为圆满完成教学任务,我做了以下几项工作:

一、研读课标和考纲,确定本节课的教学目标、教学重难点。查阅近五年高考对本课的考查情况,进一步明确本课的教学导向,让学生掌握什么,掌握到什么程度。在研读和查阅相关资料之后,我认为本课的重点应放在重大发展的历程、主要理论的地位,推动重大发展的原因上,而理论本身不应该是历史教学的任务,学生只需有个大概了解即可。毕竟这不是物理课堂。教学难点在于让学生明白经典力学和相对论的关系。

二、制定合理的教学策略,以突破重难点。本节课对于文科生而言过于抽象,概念不便理解,教学方法上要化繁为简,拉近学生与教学内容的距离。经过认真考虑,我决定使用问题教学法为主辅以情景创设和史料分析来进行教学。导入以近年来的穿越剧来激发兴趣,问学生穿越有无可能,告诉学生答案就在本课。我设置的问题有1,牛顿为什么能提出经典力学?经典力学有何特点?它在人类进程中的地位?2,从现在来看,牛顿的经典力学有没有缺陷?缺陷是什么?这是否会影响我们对牛的评价?为什么?3,相对论是如何发展经典力学的?二者关系如何?相对论对物理学的贡献是什么?4,量子论是为解决什么问题提出的?量子论的发展历程及意义是什么?

三、虚心请教相关学科的教师,学无止境。在备课中我发现分子,原子,电子,质子等不好区分,说得简单一些,谁大谁小,相互关系如何?我一无所知。我专门询问了化学老师、物理老师。在他们的帮助下我明白了它们的关系:分子由原子构成,原子由原子核和电子构成,原子核由质子和中子构成。核能与原子核有关。
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