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关于翻转课堂的反思 新的教学模式,新的感触体验

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发表于 2018-9-28 06:45:39 | 显示全部楼层 |阅读模式
“翻转课堂”我们刚刚接触,感觉很陌生。为了让我们每一个老师更进一步地了解和操作“翻转课堂”,学校给我们3—6年级的语、数、英老师都布置了一项艰巨的任务,那就是结合我们这一学期的校本教研课,来上一节能够体现“翻转课堂”特色的课。这个消息对于我们上课的老师来说真的是雪上加霜。本来就不了解,还要再带着学生上课,感觉这个任务根本就完不成,觉得这个任务太难做了。因为这是一种新的教学模式,大家都是刚刚接触,别说上课了,连如何开关都成问题。刚开始,我们的确是被动的,有些害怕,有些迷茫,有些不知所措,再加上教室的设备和网络也总是出现这样或那样的问题,这让本来就没有自信的我们更加束手无措。

后来,在学校多方面的调整和努力下,“翻转课堂”教室终于正式和我们见面了。我们真正的开始了“翻转课堂”实践之路。只要一有时间,所有的要上课的老师都行动起来,一次一次尝试着如何使用,如何能够在上课时起到锦上添花的作用。在一次一次的尝试中,我们发现这种新的教学模式和以往的教学模式有很大的不同,更加注重了学生的参与程度和学习能力,也更加培养了老师上课时掌控课堂的能力。教师在上课之前可以把要讲的资料通过“学乐云”平台推送给学生,让学生提前预习;也可以针对预习的内容,提出一些问题。课堂上,老师可以针对学生回答的答案进行分析和讲解。学生在回答问题时可以采用多种形式呈现,这样无形中培养了学生自学和思考问题的能力,也让课堂上教师的讲解更加有针对性,效果更加明显。以前,学生上课时只有书本,而现在这种上课形式,学生们是要借助运用平板电脑来进行学习和做题的,这种新的形式学生也会更感兴趣,更愿意去尝试。

但是,由于学生的年龄太小,缺乏自控力,他们的注意力很容易被平板电脑这种新型事物所吸引,很容易分散学生上课时注意力。而且上课时学生既需要看书,又需要看平板电脑,学生会手忙脚乱,注意力不知道往哪里集中。有时推送信息不同步时,学生的情绪也很容易被影响,这样就使得课堂纪律混乱,严重影响了学生听课的效果。目前,“翻转课堂”还没有全面普及,使得老师在上课之前要做大量的准备工作和多次的尝试;同时,老师在上课时还要区分侧重传统教学和翻转课堂的比重,很容易影响到教学的质量。“翻转课堂”的初步试用,也让我们对教学环境提出了更高的要求。如:相对应的教学设施和网络不完善,在教学中容易出现掉线、不同步、平板电脑电量不足等问题。这样,也都严重影响了教学的正常使用,使得学生无法正常的学习。

虽然,目前“翻转课堂”仍然存在着各种各样的问题,但是我觉得还是有推广的必要,因为新的尝试才可以让学生和老师的视野更加开阔,让教育之路更加信息多元化!
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