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一年级上册科学让我们从观察开始教学设计

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发表于 2018-10-7 18:22:57 | 显示全部楼层 |阅读模式
第1课让我们从观察开始
  一、教学目标
  1.科学知识
  了解各个感官的作用,认识西瓜的特征。
  2.科学探究
  初步运用多种感官,对西瓜进行多角度的观察,能依据观察目的,选择合适的感官观察,并能描述观察过程和观察结果。
  3.科学态度、STSE
  意识到观察在科学探究中的重大意义,学习科学家坚持不懈的研究精神。初步树立保护自己和他人感官的意识。
  二、教学准备
  分组材料:西瓜(完整的和纵切一半的),湿纸巾,塑料小叉子或牙签,小餐碟。
  教师准备:水果刀,砧板。
  三、教学时间
  1课时
  四、教学过程
  (一)教学导入
  教师出示西瓜,提出学习任务:学习科学,让我们从观察开始。首先,我们以西瓜为例学习怎样观察。
  (二)新课学习
  1.整体观察西瓜
  (1)分发材料:各组1份完整的西瓜
  (2)以小组为单位,引导学生用眼看、鼻闻、手摸、手拍并且耳听等方法观察。
  (3)交流观察后的发现。例如西瓜的形状、颜色、花纹,拍打时的声响等。
  2.由外到内继续观察西瓜
  (1)分发材料:各组1份事先切开一半的西瓜
  (2)各组由外到内继续观察
  教师巡视、指导,引导学生将感官、功能和可发现的西瓜的特征结合起来(如:眼——视觉——形状、大小、颜色、花纹;手——触觉——光滑程度、硬度;耳——听觉——声音;鼻——嗅觉——气味;舌——味觉——味道)等。
  3.品尝西瓜,描述味道(舌——味觉——味道)
  4.小结
  说一说:西瓜是什么样的?我们是怎样知道的?
  用各种感官对西瓜的不同方面都进行了观察,才能对西瓜有比较完整的认识。
  5.讨论延伸
  上述感官除了帮助我们观察西瓜的方方面面之外,在日常生活中,感官还帮助我们发现了什么?
  6.保护感官
  (1)辨识哪些行为有损感官健康。
  (2)总结正确保护感官的方法。
  (三)讲述法布尔的观察故事。整理材料、下课
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