《口语交际：做手工》教学反思

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口语交际应该怎样上？老师们平时并没有关注太多，口语交际经常是被老师忽略的一个地方。我觉得口语交际看着简单，其实大有学问。

《做手工》这一课，内容其实很简单，就是围绕做手工，让学生学会说话按照顺序，听讲要注意听，抓住主要内容。我课前让同学们都做一件手工作品，课堂上围绕大家做的手工作品，我先介绍方法，再让学生模仿、小组交流学习、全班交流，达成目标。

总体来说，这节课教学目标明确，内容详略得当，环节紧凑，学生参与度高。但也有一些不足，本节课最后一个环节，学生展示完作品，到评价的地方，我让学生投票，选出“最佳讲解小组”，学生开始自己投自己的票，最后的投票结果并不能选出再优秀的小组，使得投票仓促结束。这一环节，我应再改进一下，我应该先向学生说明投票规则，让学生明确规则后再进行小组讨论，再投票。

本节口语交际，内容不多，关键是让每一位学生都张口说话，学会说话，会表达。通过各个环节的反复说反复练，这一目标顺利达成。

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《口语交际：做手工》教学反思

文/长江东路第二小学 陈雯琦