听课反思 《不一样的美食》作文教学网络研修

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提起作文，老师说难教，学生说难写。这次听完王老师的课后，好像对作文多了几许亲切，王老师的作文课上得朴实自然、充满情趣，给我留下了很深的印象，使我受益匪浅。

课堂上王老师先调动了课堂气氛，“谈谈自己喜欢的美食”，学生说话的积极性被充分调动起来。而后出示“拉面”，找毛病，继续调动学生的热情，让学生尽情发表自己的看法，学生也畅所欲言。 王老师特别关注孩子写作文时的情感体验。将方法教给学生，如“一样一样写过去“，并直接出示文段，画出文段中的食材。”用上比较“，拿熟悉的食物进行对比，加深印象。 整个课堂环节由“扶—半扶—放“组成，在有了上边的铺垫之后，学生在写的时候就有据可依了。写文段时，并强调用上以上方法，同时用上积累的词语、句子，真正让学生学以致用。学生在老师的引导下，写出了精彩的文章。

王老师教态自然大方，语言极具感染力。通过猜美食、品美食到写美食，引导学生一步步根据指引，写出自己的真实感受。教学环节环环相扣，评价语准确到位，极大地调动了学生学习的积极性，达到了很好的教学效果。

听课后，我更加明白，写作文要找到合适的材料，不是用笔写，而是背后巨大的情绪推动你写，我们平时要积累这样的情绪，这样写出来的文字才会有爆发力。这也就是我们平时总是提到的“有感而发”。学习促成长，只要不断学习，我想总会有收获。