老师讲稿 孩子们如何完成假期作业更有效？

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上上周六那天傍晚，群中热闹起来：

A：下午俺妞跟叔叔家姐姐玩了一下午，姐姐去上兴趣班，她按照计划在家写作业，语文作业要求几十个音节每个3遍，声母韵母整体音节默写一遍，听写10个音节。前两项她很认真地写完，突然来了一句，“我很不开心……不上小学，不写这么多作业”……

D：如果你每天只做一到两项，不会那么累

A：她喜欢一下写完

A：可能我也经常这么想，写完就没有牵挂，可以专心玩

D：一下子写完看似作业完成了，除非她对学习很有兴趣，否则就会成了一种负担，而且效果不好

还是那个案例，上周，葱花写了篇《孩子习惯养成之我见》。现在，对于孩子的学习，对于孩子的作业等问题，基于整体与部分，或者说统筹与分步等方面再谈一谈：

一、统筹规划抓落实，分步实施有目的

怎么样？经常搞单位计划、规划、方案、总结、汇报的文秘朋友，是不是对于这个小标题很熟悉。我们对于单位的工作，都能够非常准确地定位，并且也明白统筹规划和分步实施，为什么落实到孩子学习时，就要搞“一下子写完”？就要到最后一天，集中突击作业？很显然，这是家长和孩子对于家庭作业的认识问题。

有些孩子，包括家长，片面地认为，家庭作业，就是老师布置的一项任务，只要在家中完成，到上学时交了就OK了。很明显，家长和孩子对于做家庭作业目的的错误理解是造成这个问题的关键所在。

我们当教师的都明白，给孩子布置作业，其中目的之一，就是要让孩子养成每天都学习的习惯，不要让孩子的良好学习习惯间断；目的之二，就是温故而知新，让学到的知识，通过做作业，不断地强化提升；目的之三，就是通过做作业，让孩子查找发现学习中的不足进而弥补。

好啦，有些孩子，就不明白这些，家长也跟着犯浑，跟着不明白，就由着孩子来。这样，做作业的目的不明确，孩子感觉作业多，一下子又不能很快地完成，在做作业过程中的负面情绪很容易就演变为突发的负能量，在某一个时刻爆发。而由于家长的犯浑，疏于对于孩子的有效管理，也就变的束手无策。

故，对于假期期间的家庭作业，孩子一定要学会统筹规划，分步实施。若孩子在这方面能力不足时，家长朋友一定要及时给予指导。要逐步引导孩子帮助孩子分析任务，学会任务分解，这样，才不致于鸭梨太大 。试想一下，让你一下子背会英语课本中的单词，和你一天背十个，用几个朋的时间去慢慢背完，哪个更轻松呢？

二、聚沙成塔，小任务易完成

孩子做家庭作业，与知识的积累，与企业做项目、教师做教学都是一样一样的。

一个企业的老板，永远不可能，让一个部门去做完一个大项目，而是把大项目肢解开来，换成小项目或者说小模块，让不同的部门去做不同的小项目，分步去完成。并且，公司越大，项目越大，项目分解的越细。譬如，一个综合性的网站，大家知道这类网站，多是些新闻，你体育部，就负责跑体育；你军事部，就负责跑军事；你教育部，就负责跑教育；你财经的，就负责跑财经……否则胡子眉毛一把抓，你什么也抓不到，反而自乱阵脚。就是体育部，也分足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球、网球、田径、游泳、射击……因为一个领域的东西你更熟悉、更容易掌握，更容易发挥你的特长，而跨领域的知识，很难做的好。运营式的企业是这样，项目开发式的企业也是这样。

搞企业是这样，做教育，更是这个道理。我们当教师的，估计没有一个教师拿到一本书，用一节课或者说很短的时间集中全部讲完，估计大多数都是根据课标要求和课时安排，结合班级情况和自身特点，一个知识点一个知识点地去讲，这样，孩子们才容易理解，也才容易掌握和应用。反之，若一个子授予太多的知识，估计很难有孩子会晓得老师都教了什么，大多数孩子应该都会觉得这个“鬼”教师，是在发“神经病”。

聚沙成塔、集腋成裘、积土成山、积水成涓、积少成多的道理，我们当老师的要懂，当家长的更要懂，更重要的是要用在实践中，用在生活中。在这里，重要的是落实在孩子的学习上，孩子的家庭作业目标达成上。学习是这样，孩子做家庭作业也是这样道。每天都少完成一部分作业，周五做一些，周六做一部分，周日再做一部分，不就完成全部的作业了吗？对于寒暑假作业更是要这样。这样一个个小任务完成了，就完成了一个大任务。

三、永远不要企图一口吃个胖子

我们先不谈胖子，我们先谈“美”。何谓“美”？美是一种主观感觉，是一种外在表现。

因此，好多人，不管男女，不分老幼，都想“瘦”。尤其是一些女性朋友，你在她面前，说她几日不见，又瘦了不少，高兴，她会非常高兴，因为瘦了吗？若你说，几日不见，又“月半”了，好家伙，她不揍你两拳、骂你一顿，就算是碰到好运了。

这里，大家心中的“美”更多的是一种外面的表现，也就是说，让人欣赏着美，进而让自己在感觉上得到满足。但大家往往忽视了一个问题，因为一味地追求美，追求瘦，就少食，甚至不食，这样一日三餐就变味了，走样了，这样得来的瘦，不叫美，叫“病”。在不少的电视节目中，这样的“病人”还真不少。曾经有个节目里，一位女性朋友，骨瘦如柴，根本就谈不上健康，不到七十斤，由于长期的不良饮食习惯，造就了别样的“竹杆”。这样，以牺牲身体健康而得到的美（有时候也不叫美），除了得到别人的一声恭维，又有何用？因此来说，健康才是第一位的，在健康的基础上，把美展示展现出来，才是真正的美。

展示美是这样，做作业同样是这样。孩子们做作业，目的就是养成良好的学习和生活习惯，掌握知识、巩固技能、查缺补漏。如果脱离了这些，好习惯没有了，掌握知识和巩固技能，将缺少存在之本，这是不健康的。在这种情况下，你掌握的知识越多，巩固的技能越扎实，越不牢靠。

我们永远不要企图一口吃个胖子，蛋糕太大，容易消化不良。我们当大人的都知道，吃的太多，会撑的慌，会感觉胃很难受。而刚出生的娃娃是不懂这些道理的，往往是张嘴就吃，大人只管喂，孩子只管吃。这样，吃着吃着，孩子吃多了，就会吐出来，孩子才不会难受，有时，我们甚至会让孩子趴在肩头，拍一拍，让孩子吐吐才放心。为什么，在孩子小的时候，我们能够帮着孩子慢慢吃，少吃一些，而到了孩子上学以后就把这事儿给忘了呢？试想一下，孩子集中处理作业，作业一做一大晌好几个钟头，思想得不到任何的缓解，一根弦一直绷着，压力会越来越大。往往会越做越急躁，越做越怨气，看看时间，离返校的时间越来越少，外面天又越来越黑，再加上有些家长，缺乏耐性、缺少引导、缺少引导，有时，部分孩子会呵斥、责骂孩子，这样，孩子的负情绪会越积越多，最终的结果，就是小宇宙爆发，产生一些无法预知的不良后果。


相信，胡诌了这么多，家长朋友们，会明白一切基本的道理，孩子做作业吗，就是日常生活和学习的一部分。慢慢来，这件事儿，急不得，更集中不得。