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《商的变化规律》教学反思

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发表于 2018-11-28 22:25:56 | 显示全部楼层 |阅读模式
回想自己讲的这节课,一开始的设想是让学生讨论然后得出结论,然而在刚开始的讨论进行时,我在底下巡视时几个学生告诉我不会找,当时有点慌了,怕他们找不出来不会找……

整节课都在对知识点进行讲解。从这节课中我总结两点不敢放手的原因:一是作为老师对自己的不自信。担心放手之后,学生的各种问题各种回答,无法解答,岂不尴尬?担心“放手”之后,课堂乱了, “收”不回来怎么办?二是我低估了学生的能力。怕学生遗漏了重点,怕学生找不准,怕学生提不出问题,怕学生对问题的理解偏差……  一个个担心,导致我紧紧占据课堂不放,滔滔不绝的讲,甚至为了一个知识点反复的去强调。而学生真正学会了多少?

课堂的时间是有限的,老师说得多了,学生进行思考探索和课堂实践的时间就少了。作为教师应当精讲少说,大胆地放权给学生。让学生拥有更多独立思考的时间,潜心解读文本。鼓励学生进行个性化、多角度的深入探究。即使学生遇到了问题障碍,也要有足够的耐心,给予充足的时间,为学生铺路搭桥,引导学生自己去思考、发现。

由于第一次做学习单,内容问题设置有些宽泛,应注意具体详细的设置问题,在今后的教学中我会努力去改进。

只有走下讲台,大胆放手, 把课堂还给学生才能创造美好的课堂!
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