教学随笔 最自由的“叛逆”

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今天我们学习了新课《顶碗少年》，我用了一种新思路讲课——辩论赛。少年的表演是成功呢，还是失败呢？我们很多人都会觉得真正精彩、成功的表演，应该是一次就成功，而今天我们的主人公是如何取得成功的呢？他是在接连两次的失败中才取得最终的成功？那么，总的来说，他成功吗？

孩子们就这个问题，先是展开了激烈的小组讨论，瞬间他们都“兵分两路”，各成一派，比往常更为认真地去寻找课本中能支持自己观点的字眼。

“我先来说，我觉得少年的整体表演不成功，从课本中，我们可以看出来，表演的难度很大，在轻松优雅的乐曲声里，他能做出各种令人惊羡的动作，在他头顶摇摇晃晃的碗，却总也掉不下来，可是，最终，在一个大幅度转身的刹那间，碗还是从他头上掉了下来，这是他第一次失败。这个表演是在上海大世界进行的，有很多的外国的旅游者，而且观看的人很多，座无虚席，这个失败像是让外国人看到了中国人的失败，我认为不成功。”不常举手的秉翰自如地说出了自己的理解。

“是的，老师，观众对少年表演中出现的失误非常不满意。虽然第一次失败后少年重新调整，但是第二次还是失败了啊！观众们也迫切希望看到他成功，甚至还忍不住拍响了巴掌，结果呢，少年还是没保持住平衡，碗还是掉了下来。大多人都不耐烦了，有的观众都开始喊让少年下去了，大多数人还附和，让他不要表演，进行下一个节目。我觉得少年的表演很失败，一次又一次的没接住碗，在这样一个大舞台，接连两次失败，即使第三次他接住了，也因为前两次的失败，影响了整体的表演，所以说表演只要有瑕疵，就是失败的。”家果有理有据地说着，空气中开始有躁动的小情绪。