绿色圃中小学教育网

 找回密码
 免费注册

QQ登录

只需一步,快速开始

查看: 4107|回复: 0

教学心得 复习中如何进行有效的口语交际训练

[复制链接]
发表于 2018-12-20 08:40:24 | 显示全部楼层 |阅读模式
复习是查漏补缺的有效途径,复习中既要全面,又要重点突出,这样才能达到有效复习。
        口语交际训练是语文学科的必考内容,在日常学习中训练的并不多,只是在每个单元的园地里出现,与本单元教学内容主题相一致的口语交际训练。那么,在复习时,将进行分单元练习。先让孩子们根据单元导读,明确单元主题,结合本单元课文复习回顾课文内容,再联系到本单元的口语交际训练。根据口语交际提示,明白要交流的内容是什么?从哪些方面进行交流?交流时要注意围绕主题进行,交流内容完整,语句通顺,表达出自己的情感或感受。
        学生进行口语交际训练,要给出充分的时间让学生进行自由交流的,相互评价。然后分小组推选一名代表发言,之后进行自评,学生评价,教师评价。代表发言结合评价进行整理,在小组之间进行交流,同时带动其它学生整理总结,再次相互交流。
        例如:第五单元口语交际
        让学生在语文实践中提高文物保护意识,树立“保护文物,人人有责,从我做起,从小处做起”的观念。
        结合单元导读复习课文《长城》、《颐和园》、《秦兵马俑》这三篇文章。
        小结:
    “长城”给我的印象是气魄雄伟,是人类历史上伟大的奇迹。
    “颐和园”是一个美丽的大花园。
    “秦兵马俑”的规模宏大,类型众多,个性鲜明。
       引出一则关于长城的报道,说出自己的感受感受。
        生1:我对那些破坏长城周围环境的人感到气愤。
        生2:我仿佛听到了长城在哭泣。
        生3:我感到很痛心,如果秦始皇看到这情景,他一定会大发雷霆的。
        小结:不仅要保护长城,而且要保护其他的文物。

一、引导学生读口语交际的学习提示,提出学习目标:
     (1)谈一谈读了这段文字后的感受;
     (2)围绕保护长城的问题展开讨论,提出保护长城的建议; 
     (3)交流各人了解的其他文物古迹的情况,说说我们能为保护文物做些什么;
      (4)结合本次口语交际,展示自己的学习成果。
二、展示 学习成果
      1、自主选择,小组内交流
      2、全班交流展示 ,师生评议。
      3、教师总结:
        保护文物的目的是为了更好地利用文物,发挥其作用,实现其价值。在保护好的前提下合理利用在利用的过程中加强保护,是我们应坚持的原则。文物作为一项重要的旅游资源,既可吸引游客,获得经济利益,又可通过旅游活动起到对人们的宣传、教育作用,弘扬传统文化,并可使文物本身得到一定的保护。这样,既保护了文物,发挥了文物的作用,又达到了发展旅游的目的,文物事业与旅游事业可谓是相互促进。
        分单元复习之后,再进行口语交际集中练习,搜集一些口语交际内容进行练习。
        总之,只有在相互说与评的过程中,孩子们才能发现问题,总结经验,一次次是自己的口语表达得到锻炼与提高。
回复

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 免费注册

本版积分规则

绿色圃中小学教育网 最新主题

GMT+8, 2024-3-29 17:35

绿色免费PPT课件试卷教案作文资源 中小学教育网 X3.2

© 2013-2016 小学语文数学教学网

快速回复 返回顶部 返回列表