绿色圃中小学教育网

 找回密码
 免费注册

QQ登录

只需一步,快速开始

查看: 3369|回复: 0

英语优质课观课后的几点个人思考

[复制链接]
发表于 2018-12-26 21:16:32 | 显示全部楼层 |阅读模式
一、规范意识

无论参加什么样的活动,很多时候规范和活动展示本身一样重要,从选手走进赛场的那一刻起,就应该进入自己的角色。本次参加优质课微课展示活动的老师,几乎所有选手的参赛意识与参赛经验明显不足,汉语式的自报课题、忘记自我介绍、教师个人板书到最后离开赛场的那一刻,我们的老师还都需要经历更多这样的活动。我们深知,教师没有痛苦的经历,何来丰富的个人阅历?

二、学习意识

从参加优质课比赛的11名选手来看,教师的学习意识亟待提升。参加本次活动的11名选手中,最后一名选手我打了一个高分,其中最为核心的因素就是源于她相对扎实的个人语言功底。不管采用何种方式,英语教师应该坚持不断地进行口语练习,老师扎实的语言功底是一节好课的底色,底色只要好,画风自然独特,画面自然精彩。从英语口语这一点就可以看出一个老师的语言文化底蕴,也不全是因为个人的天赋,与后天教师自己的学科情感、个人投入也密不可分。

三、教学内容的取舍

参加2018年度“真语境、真语用”为主题的杭州“千课万人”展示课活动后,我曾用“无情恰是有情”、“没有方向便是有了方向”“没有目标便是有了目标”来形容主题统领下英语语篇教学的魅力,这里面众多的优秀教师融入的就是个人的学科思考,他们对教材都进行了重新的整合,恰到精妙地取舍。教学素材唯有经过教师的全新整合,呈现给学生完全真实的语境,课堂才会有温度、有深度,从而诱发学生的深层思维,正如田湘军老师所言,“大道至简”。老师唯有站的高,方能望得远,不能仅仅盯着自己手中的课本,而忘记了面前一个个鲜活的生命体,教师站在学生的角度对教学内容进行取舍,然后进行巧妙的设计,这一点非常重要。

四、目标取舍

如果是一名刚上岗的老师,他会说知识目标很重要;如果是一名上岗5年,长一点10年的老师来说,他会说能力目标很重要;但从无数经典名家的课堂来看,情感文化目标和知识、能力目标同等重要,甚至还要更重要一些。我们可不可以思考这样的论题,情感文化目标是否先于,或者说优于知识能力目标?

小学英语,让学生乐于参与、积极合作、获得积极的情感体验,远比知识和能力目标重要,如果说老师在一节课上非要让知识、能力目标通过自己的教学得以实现,我们有可能让孩子失去当下最美好的情感体验,而这份快乐美好的体验对孩子的成长乃至一生都非常重要。知识、能力目标的达成度,能不能低一点,能不能缓一缓,让孩子一直获得这份美好的情感体验,当孩子真爱上英语这门课程的时候,知识、能力目标的实现其实是早晚的事情。我一直在思考这样的问题,如果说在知识、能力、情感目标之间非要做一个忍痛割爱般取舍的话,我们该如何取舍?

江南一烛(田老师)的个人微信公众空间里面有这么一个电影片段,而这个片段就是他给广东顺德地区小学英语老师的一个全新的命题,一部四分多钟没有字幕的电影,有的只是异域背景音乐下最写实的平常故事,面对这样的课题你会做怎样的设计?看到这样的命题,感动之余,更可见一代英语教学名家的教育智慧,这不仅仅是在做英语课堂教学,而是在做真教育,做最有温度的教育。

走过,总该留下点东西,我在文章的后面留言,“喜欢这种课堂与生活相遇的感觉,每一次都会是温暖、感动、幸福……,一直在默默地关注,一直在耐心幸福地期待。”
回复

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 免费注册

本版积分规则

绿色圃中小学教育网 最新主题

GMT+8, 2024-3-28 19:37

绿色免费PPT课件试卷教案作文资源 中小学教育网 X3.2

© 2013-2016 小学语文数学教学网

快速回复 返回顶部 返回列表