《给家乡孩子的信》听课反思

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《给家乡孩子的信》是巴金写的一封书信，一个远离了故土很久的游子，一个把一生的爱和热情奉献给文学的老人，在87岁的时候，在收到家乡孩子的来信后，克服着年老体衰，给孩子们的回信。文字质朴感人，散发着浓浓的爱意和朴素的情怀。

今天听张老师讲这篇课文。她着重从两个方面进行教学，一是体现他写信给孩子的关心热爱孩子的心灵。另一方面体现他生命开花结果的奉献的精神。为了突显人物的品行。张老师紧扣文字，拓展资料，发挥想象，让学生与文本产生共鸣。

一、填补空白，发挥想象

师：是呀，家乡孩子的来信，勾起了老人对家乡的思念，孩子们可爱的小脸，孩子们真诚话语让老人感动，觉得心里热乎乎的，这种感觉就是“温暖”。我们不妨来想象一下，家乡的孩子们会在信中对巴金老人说些什么？信中孩子们会对巴金说些什么？

生1：生：巴金爷爷希望你能回到家乡来。

生2：生：巴金爷爷祝你健康快乐！

生3、巴金爷爷欢迎你到我们学校来。

生4、巴金爷爷你真了不起，你是我们家乡的骄傲

生5：巴金爷爷你的作品写得惟妙惟肖，我很喜欢。

师：巴金老人远离家乡，长期遭受着病痛的折磨，孩子们那一句句亲切的问候，美好的祝福，热情的邀请，深深的敬仰，真诚的企盼，深深感动了他，让他觉得温暖。

二、潜心会文，发展语言

师：这就是巴金老人一生的信念和追求。“让生命开花”，哪怕到了生命的终点；也希望自己还能再活一次。

出示列两段文字，在音乐声中教师深情地诵读。

让生命开花，

就像那路边的一株小草

给大地增添了一点新绿

师：让生命开花，你想用什么语言来表达对巴金的感激与怀念呢？请拿起你们的笔，试着也来写一写。

学生写到：

让生命开花，

就像穿越一个世纪的巴金老人，

他用生命的热情，点亮了多少人灵魂的灯塔。

让生命开花

就像枝头的一片树叶

默默地把绿意带给世界。

……

师：读信如见人，巴金这封信不仅属于他家乡的孩子，同样也属于我们大家，它不仅带我们走近了巴金，认识了巴金，而且给我们带来无尽的思考，让我们领悟生命意义的真谛。读着老人的文字，留给我们的是感动、温暖和怀念。


   文本没有写到孩子们给巴金写信的内容，老师抓住这一空白处，让学生想象孩子们给巴金写信，仿佛可爱的孩子们就站在巴金面前，巴金才会在文章中表露对孩子们的喜爱之情，拉近了学生与作者的心灵距离。教师创设多种情境，引导学生一步步走近文本与巴金时，巴金的形象在学生的头脑中越发清晰起来，巴金对生命的热爱、对祖国的热爱、对人民的热爱强烈地触动着孩子的心灵，从信中孩子们读懂了许多，这个时候设计写话，表达对巴金的赞扬与怀念，给予学生一个倾吐心声的机会，在写话中再次和巴金爷爷对话，提升认识，升华情感。

另外，课堂上努力营造一种氛围，如充满感情的过渡语，感动中国的颁奖词、巴金的语录摘选，都尽量营造一个浓浓的情感场，让学生在情感的磁场中不自觉地被吸引，全身心地投入，很多心中的感受便在这情感场中蔓延开来。