专题报告《新课程理念下的备课体系》学习心得

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课程，作为学生学习的主要资源，是教师和学生沟通的桥梁，课有着举足轻重的作用。在1月12日举行的教师培训中，来自河南省实验学校林州校区的张峰老师，为大家做了一场专题报告《新课程理念下的备课体系》，再一次阐述了课程的重要性。

首先，在这个信息日益更新的时代，课程具有广泛性：

1、教师，是首要的课程资源

（1）教师是课程实施的主体因素，起到了参与、决策、研究、促进的作用；

（2）教师，是素材性资源的携带者；

（3）教师，是情境性资源的创生者；

（4）教师的教育教学行为是课程资源；

（5）教师的人格魅力是无形的课程资源；

（6）教师的教育教学反思能形成新的课程资源；

2、学生，是重要的课程资源

（1）学生的生活是课程资源；

（2）学生的经验是课程资源；

（3）学生的情感体验、问题也是课程资源；

（4）学生的学习方式也是宝贵的课程资源；

另外，还有教学过程资源、文本资源、社会资源、环境资源、情景资源、信息技术资源等等。

其次，在教学过程资源中，它的生成性，更能激发学生的思考，具有现实性和创新性。例如：华应龙老师的“化错”研究，在他的著作《华应龙与化错教学》中，他把课堂教学中的差错融化为一种教学资源，在后续的教学过程中化错误为正确，“化腐朽为神奇”，变“事故为故事”。有差错，才有真正的学习；有化错，才有我们期待已久的主动学习、独立思考、创新活动的发生；有化错的课堂，才有学生快乐健康的成长。而这样的学习才是有效果、有意义的。

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航空港区吕坡小学   曾蕊