期末工作有感 心境平和才能寻到前进的方向

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在这一周，我相信只要是中小学老师，内心都充满着焦躁与不安。因为期末考试的脚步越来越近了。对于这一个学期来说，最重要的检测的时候就要到了！但是我却越来越发现同学们的状况似乎没有理想中的那么好，就是有一部分同学的状态可以称之为差。这让我感到非常的惶恐不安。刚开始受同学们的情绪影响我的情绪也变得浮躁，沉静不下来。当时的我忽略了一点，那就是我和同学们之间的情绪是会互相传染的，他们的焦躁会传递给我。同样，我的不安也会传递给他们。这种情况一直延续到周三我们进行期末模拟测试。
      从同学们做完期末模拟测试，再到到我手里的那一段时间。我发现班里的一部分同学看见我的眼神是躲避的，他的肢体语言告诉我他在害怕担心。从这些表现中我已经对这次模拟测试成绩有所估计，觉得可能考的不会那么的理想。并且我还安慰同学，这次期末模拟测试卷子的有些题型是大家平常练习比较少的，所以我们难免会有失误。但失误就是我们前进的方向，只要我们能将这些改掉，在真正的期末考试是我们的成绩会有很大的提升。但是当我真正去批改卷子的时候，我已经抑制不住内心的烦躁和气愤。这是我才知道同学们对我的恐惧来自于他们对于这场测试成绩的担心。改完试卷以后我在办公室看着卷子发呆很久，我不停的在问自己原因到底在哪？为什么会出现现在这种情况？我一张一张的翻看试卷去做试卷分析。发现平时能考九十多分的同学，在这次考试的时候大多居于七八十，平时考七八十的还是在七八十，但是平时考及格左右的同学这次的成绩基本都在及格线一下，有的甚至离及格线都很远。我按耐住内心的愤怒，去找各个成绩段的同学聊天，试图从中找到原因。原因并不是我之前想象的是同学们不认真或者说不会做。其实大部分的原因在于我自己，是我让焦躁的情绪影响了我近段时间的教学状态，虽然我没有严谨的复习计划，每一节课也都在按照复习计划去认真地进行，但是在上课的时候我的教学状态影响了学生们的学习状态，造成了同学们在课堂上的听课效果，以及他们对知识的掌握程度，这就是考试的时候，同学们，并不是不会做，而是对于一些知识点半知不解。似乎明白问题，但是却不知道如何去答答案系统的写出来，这一切都反映在他们的卷子上。

     这个情况让我很担心，担心自己更担心学生的期末成绩，因为自己受到影响，所以我开始想办法，希望能够改善自己目前的状况。和同事以及朋友进行沟通，慢慢的被大家开导情绪，同时也学会自己调整自己的情绪。很感谢我的同事李静言老师向我推荐了《薛瑞萍的班级日志》这本书。在这本书上，我首先看到的是“破茧而出的四年级”这个小标题。破茧而出，这四个字给了我很大的启发。书还没有看很多，但是我有了一些感悟。我们和学生的关系，其实还有一种关系叫做陪伴。这种陪伴并不只是说我们在学习上的陪伴，更重要的是我们在陪伴学生走过他人生很重要的小学阶段，我希望我的陪伴能够让我的学生们更开心，更幸福，收获更多的爱。
      内心平和方能找到努力的方向，这句话是对自己的鞭策，同时我也会将这句话送给我的学生，希望在这期末的最后几天的复习时间里，我们沿着正确的方向去努力，尽最大的努力，做到无愧于自己，无愧于学生。