聚焦儿童 适当指导 --《扮演区的思考与实践》学习感悟

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今天，有幸聆听了陆老师关于《扮演区的思考与实践》的直播，从这次直播中，可以感受到的是贴近一线工作实际、理论结合实际案例的过硬理论，并且是对于一线老师来说，不仅实用，而且真真实实学到了理论知识来为时间做指导，我真的是受益匪浅！

首先，陆老师从扮演区开在什么地方比较好、空间怎样设计、需要哪些基础设备三个问题来引起老师的思考，进而从这三个问题展开阐述，讲明了扮演区设置的地方要考虑的因素、三种空间的具体规划、扮演区需要的硬件装饰物和软件装饰物；其次，在对于区角材料支持方面，陆老师细细向我们讲解了材料的适宜选择与呈现方式（两种呈现方式：主题材料片和基础材料架）；再者，陆老师就扮演活动开展提出了适宜的指导策略，根据各个年龄阶段的特点，给予恰当的指导策略；另外，还讲述了对于活动的评价，教师应从评什么、怎样评两方面来进行；最后，陆老师根据老师们的互动提出的问题进行在线解答。

总之，对于扮演区的设置，我们要结合班级环境、空间特点，因地制宜，选择合适的、适合幼儿活动的地方，充分利用班级物品等，为幼儿提供一个敢于表现自己、敢于表演的、舒适的活动空间；对于区域材料的支持，我们要有一双善于观察生活、善于观察幼儿的眼睛，同时，结合幼儿的年龄的特点、兴趣爱好，在日常生活中不断收集材料，为幼儿提供丰富多彩、适合幼儿操作、贴近幼儿生活的材料，但是，在为幼儿提供丰富多彩的材料的同时，我们需要考虑的是如何摆放，就像陆老师所得那样：一个扮演内容，一个扮演箱，幼儿自主选择扮演内容，只需要区相应的材料箱，避免材料的混乱，就如现在提倡的6S管理一样，将我们区域材料也进行6S管理，方便取放；对于活动开展，我们应聚焦在儿童身上，给予孩子自主、自由，关注不同年龄幼儿活动重点，关注幼儿在扮演区内的核心素养发展，在适当的时间为幼儿提供适当的指导；对于幼儿评价，实际上是告诉我们在幼儿进行活动时我们具体观察的方向！

学无止境！只有不断的学习，才能跟上时代的发展，跟上信息的发展，跟上知识的发展！跟上幼教发展的脚步！