三年级六班语文上册期末试卷分析

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一、 基本情况分析

本次语文试卷共分为十一个大题，题量不大，难易适中，覆盖面广，从汉语拼音、形近字区别、阅读积累与运用以及写话等几个部分对学生的习惯、知识、能力进行了全面而细致的检测。

本次测试参考65人，平均分86.7分，及格率100%，优秀率75%，最高分95分，最低分68.5分。

二、答题情况分析

（一）听力

本题考察了学生听的能力和对文本的理解能力、提取信息的能力。答案比较浅显，但对于三年级的孩子来说，只凭借听读短文进行答题，可能还有些吃力。

学生整体答题情况一般，总体得分不高，大多数得分2至4分，满分的较少，部分学生的得分0至2分，不知道答案或写错字是失分的主要原因。

例：我国最大的瀑布是（）省的（）瀑布，许多学生不知道是哪个省，或者把贵州省的 “州”写成了“洲”，黄果树瀑布写成了“黄果山”、“花果树”。体现出学生听的不够仔细，有些似是而非。

（二）基础知识

命题难易程度适中，主要考察了学生对形近字的辨析能力。很多学生对题目的理解有偏差，如果给个例子会更好。

大部分学生的正确率都在百分之七十以上，个别学生出现零分或者一两分的情况。

错误比较多的例如“运”与“远”两个字分不清，“争吵”不知道是哪个争字。“琴”和“念”字写不对，以为是令

按要求改写句子：

此题旨在考查学生对把字句转换、缩句、关联词以及病句等几种常见句型的掌握，难易适中，可以较全面的考查学生对句型的掌握。学生整体答题情况较好，错误集中在第二、三小题，第一小题正确率最高。

（三）课外阅读：

难易程度适中，本题考察了孩子对词语积累的掌握情况，以及对句子的理解和感悟。

第一小题命题简单，学生很快的能找到答案。第二小题命题难易适中，大部分学生可以写出来，还有一部分学生没有仔细审题，答非所问。第三小题命题较难，对于孩子来说，理解有点难度，大部分同学答的不完整，导致失分。

（四）口语交际：

1.命题难易程度适中。考察学生叙述一件事的语言组织能力。难易程度适合大部分学生。但是出题时问题设置有一点迷惑和误导性。“你认为最快乐的是。。。”，好多同学都会写错别字。

（五）作文：

难易适中，这个习作接近生活，对于刚刚进入作文阶段的三年级学生来说是非常好写的，这篇作文主要抒发的是感激之情，有利于学生在生活中学会感恩。

这次作文总体是还是不错的，大部分学生都能把握立意，并写出生活中具体事例并表达出真实的情感。

但也有一小部分同学没有认真审题，作文题目是“一个我想要感谢的人”，但很多学生写两个人或两个以上了。还有学生没有注意题目，这篇是命题作文，题目不能自拟。

三、今后改进措施

1.加强对学生基础知识的夯实力度，尤其是学困生的基础知识的练习和巩固，争取能让他们把字词句等基础知识掌握得再扎实些。

2.督促学生熟读、背诵课文。

3.严格要求，养成认真检查的好习惯。培养学生认真审题以及做完试卷后仔细检查的好习惯，从每次作业，每次练习开始严要求。

4.抓好阅读，指导学法。不论是课内还是课外阅读，让学生仔细阅读，认真思考，完整答题，努力答全面，培养正确解决问题的能力。

5.继续加强写作指导。从两方面入手，一是要加强课外的阅读积累，二是多提供连笔的机会，提倡与生活实践密切联系起来。

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六一小学袁凯歌