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小学体育学业质量评价方案

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发表于 2019-2-23 09:06:32 | 显示全部楼层 |阅读模式
一、指导思想

新的体育课程要求注重对学生学习过程的评价,评价应该是向多元化发展的。根据《义务教育体育与健康课程标准》,评价应当强调综合性、整体性、客观实际性、过程性。必须以学生在知识、技能、人格品德等方面全面发展为标准。据此,我认为对于建立科学、有效、合理的学习学生体育成绩评价体系,并加以实践,既是实施体育新课程的需要,又是提高学生身体素质,培养其运动兴趣和终身锻炼的需要,对促进学生健康成长具有重要的意义。

二、评价目的

评价的目的是全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面的发展。学习评价既要关注学生的技能理解和掌握,更要关注他们情感与态度的形成与发展;既关注学生学习的结果,也要关注他们在探索过程中的发展与进步,同时保护学生的自尊心和自信心。

三、评价方法

1、过程性评价

主要从随堂评价表、月考核表两方面进行,随堂评价表由个人张贴小贴画进行记录,表扬一次则给一个小贴画,警告3次则扣除一个小贴画。一个小贴画为1分,作为学期末的考核依据。考核表有老师根据一个班级及班级个人的表现情况进总结评价,包括日常的课堂常规评价(出勤、纪律、集合、整队、违纪)、课堂参与评价(认真听讲、积极参与、知识技能较好、态度端正)等方面,采用优、良、中、差进行评比。除此以外,还要不定时抽测学生的学习成果,以便及时的调整教学方案。

2、终结性评价

终结性评价是在学期结束时对学生进行的全面评价,包括必测项目和特色项目展示。主要目标是给学生的学习及其它的发展提供及时的反馈。

四、具体评价实施 略

考核等级为:优秀、良好、合格、待合格四个等次。

五、评价项目具体标准

1)日常评价项目、标准 略

2)期末必测项目、标准 略

3)特色项目标准 略

六、体育课程测评反馈

测评工作结束后,体育教师要对各项测评内容进行及时反馈,以便查找问题,分析原因,解决出现的问题。 略

备注: 1、优秀(90分以上)、良好(76~89)、及格(60~75)和不及格(60分以下)四个等级。

2、不及格的学生经过一段时间的练习,如果有进步可以再给一次机会重新测试,重新评价。

3、对特别优秀的同学要进行专业的指导和训练,并积极地向上级有关部门推荐。
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