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六年级英语老师第一次集体教研思考

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发表于 2019-3-3 21:15:50 | 显示全部楼层 |阅读模式
一、上学期在英语教学中存在的问题:

1. 对后进生的关注不够。在进行培优辅差环节,对中等学生采取了单词必过,句子必过等措施,但是相对较弱的学生,在多次督促和指导后成效不大,老师有懈怠,没有坚持到底。

2. 三个班的协调不够,相对来说对于自己配班的班级关注力较多,对于三班整体在课下的关注稍弱。造成有些孩子有钻空子现象。

3. 英语作文,学生水平参差不齐。老师多次作为重点进行了讲解,也提供了优秀的范文让学生背诵和模仿。老师没有做到彻底扫尾,导致失分。

4. 在学生作业书写要求不够严格,尤其是单词和句子的书写,有个别孩子没有养成良好的书写习惯,涂抹现象较为严重。

二、上学期考试成绩对比

本次测试六年级三个班,共157人,参加考试155人。年级平均分81.7,最高分99,最低分32。优秀率为57%,及格率为89%。在全区排名第5。与第一名差距4.16分。

三、目标和措施

本学期六年级英语争取达到全区第4的成绩。

具体措施如下:

1.缩小极差,降低两极分化。利用下午的课外辅导时间,对学生有针对性的分类指导。重点关注后进生。从基础抓起,逐步培养学生的自信心。六年级面临小升初,要注重优等生的拔高。

2. 针对学生学习,要从单词,句子,课文,和习作层层过关。六年级下册只有4个新单元,留给学生复习的时间较多。老师要抓住这个机会,严格要求学生。

3. 以《组合训练》和一起作业为抓手,在阅读方面加强训练。逐步培养和提高孩子的阅读能力和技巧。

4. 家庭作业注意分层布置,并且要严控学生完成质量。

5. 针对学生存在的问题,及时和家长沟通,建立家长和老师之间的配合和信任。

四、本学期教研工作建议和安排:

以听评课为主要安排:按照课程特点将内容划分为:单词课教学,对话课教学,阅读课教学三大板块。每个老师申报自己本学期重点要解决的是哪个版块。3-4人为小集体,集体备课,然后上汇报课。除了在教研的时间上汇报课之外,每个团体的老师要相互听评课,每周不少于一次。
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