部编版一年级数学下册《认识人民币-解决问题》导学案板书设计

ljalang

部编版一年级数学下册《认识人民币-解决问题》导学案板书设计
人教版一年级下册数学第五单元认识人民币导学案
学校                班级        一（  ）班        主备人       
参 备 人       
        审核人       
课    题        认识人民币---解决问题        课时—总课时        5-4
学习目标        1、        能正确地进行关于元、角、分简单的加、减法计算；
2、        元、角、分地加、减法计算的算理；
3、        学生能够感受到数学来源于生活、服务于生活。
重 难 点        正确、合理、灵活地进行元、角、分的加、减法计算。

课前预习        6元+7元=（ ）元   13元=（ ）元+（ ）元
课    型        新授        教学准备        模拟人民币、多媒体
导学流程
导学步骤        具体内容        复备栏
1、导        1、模拟购买玩具的活动。
活动中老师当售货员，学生当顾客。
2、学       
自主学习
观察例题7的情境图。想一想用13元正好可以买哪两种杂志？
“正好”是什么意思？
       
3、展       
挑多名学生上台展示自己的答案。让大家一起来判断这些答案的不同和相同之处。
       
4、讲       
“正好”的意思是刚刚好，不多不少。
也就是说在选两种杂志的时候看他们的价格相加起来是不是等于13.
我的小学生5元和卡通世界8元合起来正好13元。5元+8元=13元
画报6元和连环画7元加起来也正好是13元。
6元+7元=13元
所以在选择的时候只能这样搭配。
       
5、练       
1、
书上练习十三的第4题。

2、
练习十三的第8题。

       
课堂小结       
这节课你学到了什么？

板书设计：

认识人民币---解决问题