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小学英语老师工作心得 做一个爱“听”的懒老师

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发表于 2019-3-20 16:13:30 | 显示全部楼层 |阅读模式
寒来暑往,想来自己教英语已是第三个学期了。一年半来“摸爬滚打”,与学生“斗智斗勇”,摸索了各种方法,实践了很多方案,我也不知不觉从登上讲台就有一丝害羞的小姑娘,变成了对小马虎们恨铁不成钢的“亲后妈”。这其中有失败也有收获,成长也不期而遇。最终发现,做一个爱“听”的懒老师是一种不错的方式。

一个问题至少有三个回答,就可以听到不同的声音。“听课”是被动的,“上课”是主动的,只有把学习的主动权交给学生,学生在教室里才是真正的“上课”而不是“听课”。做一个爱“听”的懒老师,要以让学生真正融进课堂为宗旨,让学习真正在学生身上发生。小学的英语课堂要把握好三点:

1. 让学生多说。学起源于思,思源于疑,疑利于说。在之前的课堂上,由于自身教学语言不够精简,在提问和示范时未能明确地表达意思,而课堂时间有限便急于向学生一遍遍解释,带着学生说理,常常导致一节课到最后不少学生连基本的对话都难以完成。自从尝试做一个爱“听”的懒老师之后,渐渐发现,我越爱听,学生越爱说了。

2. 让学生主动发现。然而在让学生多说的同时,更重要的是要他们自己爱说、会说。有时在课堂上学生说的内容只是为了应付老师提出的问题,机械地重复或是把老师或其他同学之前说的串连起来,完全没有自己的想法。学生说以学生兴趣为起点,以问题为载体,让学生在交流中发现,而不是被老师设定好的框架所束缚,使学生变被动接受为主动体验和探索。学生主动探索发现的语言规律,往往会更令他们记忆深刻,并且在之后学习会遇到的不同语境中,学生的应用也会更加自如和灵活。

3. 让学生自己总结。一堂好课要有始有终,一般情况下,老师会带领学生总结或回顾本节课的重点难点,但实际上,要想每节课都让学生真正有所收获,真正的把知识内化成自己的,让学生自己总结这节课学到了什么,并进行整理、总结、记录,是很好的方法。优秀老师的板书设计,就是本节课的知识框架,同样,引导学生把知识系统化,会大大提高学习效率,比如,分类别、制作思维导图等。适合学生自己的才是最好的,老师在其中要充当启蒙、引导的角色。

要想给学生一碗水,自己要有一桶水。做一个爱“听”的懒老师,更要做一个专业上的勤老师,扎实专业功底,优化教学方法,多阅读勤反思爱实践,教育是一项没有尽头的事业,坚守初心,其也必将是一番幸福的事业。
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