带着爱前进——读《做最好的老师》有感

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歌德这样说：“读一本好书，就是和许多高尚的人对话。”最近在闲暇之余，我认真阅读了李镇西老师的《做最好的老师》。在阅读中，时时会被李镇西老师充满智慧和哲理的语言所打动。这本书给我很多收获，带给我教学上许多建议，在原先教学中的许多疑虑一下烟消云散。

老师也只是个普通人，也有自己普通的感情，教师要怎样拥有“师爱”呢？李镇西老师用一句话告诉了我们：“童心是师爱的源泉”。

只有童心才能理解童心，带着儿童的兴趣去探寻学生的心灵深处的途径，怀着儿童情感去理解儿童的心灵世界，那样才能真正走近学生的心灵世界，能理解学生的做法，从而让自己与学生的思想感情持续和谐一致，这样的老师就善于发现学生缺点中的可爱之处，甚至智慧之处，那他看到的学生，都是带着“可爱缺点”的可爱孩子。

同时，如果想和学生相处愉快，你就不能拿着大人的思想来衡量这些孩子，毕竟他们还不是大人。他们的思维有时还很幼稚，还会做错很多事情。如果你的要求很高很严厉，这样会让学生产生抵触情绪。这点我深有体会。

自从担任班主任工作以来，我开始总是要求孩子们到达自己心目中的标准，总是觉得他们错误很多，例如上课迟到，上课讲话，路队站不好、忘记带帽子……常常会责怪他们，罚抄课文，这样对改正错误并没有太大成效。后来我尝试用鼓励的方式，用允许他犯错的方法来教育孩子，孩子们的错误越来越少了。因为用了鼓励的方式，有一次听写词语，我发现班里大部分同学都能够将错的字控制在三个以内。有一名基础比较差的学生高兴地举起了手，告诉了我他错了三个。我投给他肯定的目光，欣慰地夸奖他有进步。最近我发现，他变了。语文课堂上，有时他也能鼓起勇气，试着去回答一些问题。在小组的童话剧表演中，他也担任着重要角色——旁白。组内同学夸奖他，说他旁白读得很有感情。老师和同学们的肯定给了他鼓励，他的眼神虽然还是有些躲躲闪闪，但我也看到了自信的光芒。蜗牛虽慢，但是脚踏实地，一步一步地前进，最终能够达到目标。  

要做最好的老师，那就要带着“爱”这个教育理念行走在教育道路上，爱教育事业，把教育当作自己的一项事业，爱学生，用真正的爱――师爱，去对待学生，为学生的的未来服务！从此刻开始，努力做好每一件小事，争取今天比昨日做得更好，明天比今天做得更好！