《小雨沙沙》教学反思

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小雨沙沙是一个描绘下雨天的一个场景，表现下雨时，迷蒙的雨色和小动物、花草儿们在雨中欢唱摇摆的生动画面。让学生体会到小雨的美丽生命的喜悦。

本课让孩子们知道怎样表现雨滴，用不同形态的点线对小雨进行描绘。同时观察春天的小雨，展开想象，画一画雨中小草小花小动物的可爱模样。上课采用多媒体教学手段。通过视听回忆自己在小雨时的体验情景。小雨沙沙儿歌进行导入认识点线学会画雨的方法，再通过泥人的表演进行想象添加，创作出一幅生动有趣充满了欢乐的雨中情景。

亮点：课堂中学生参与性积极很高，课堂气氛非常活跃。在歌曲导入的时候，学生们也能跟着熟悉的曲目一起互动一起唱歌。示范小语种子的相遇情境时，学生的表演带动其他学生的情感思维的扩散。在绘画作品当中，绝大部分的同学都已添加表情，表现出植物或小动物拟人的表现。学生作品有一些呈现的非常的细致入微，比如雨水溅起的水花，落在水面荡起的波纹，这些都是对雨的细致入微观察与认识。还有很多同学的作业，故事情境非常丰富：小蜜蜂提着水、小花张大嘴、小草摇摆着身体、小青虫戴着帽子打着伞、小朋友穿着雨衣打着漂亮的伞……画面故事情节内容非常丰富。

问题与注意事项也有很多：孩子们在构图中主体不够突出。很多学生画的物体太小，或者内容放的位置不对，是从四边四角开始画。另外在添加环节中添加的内容相互联系不大，有一些作品是没有故事情节。还有部分同学色彩搭配不对，涂色时不够认真或者过于单一，背景色与前面的主体色一致，造成色彩没有层次，画面效果不理想。        

改进措施：首先在课前应准备更广泛的素材。包括雨中的人物、小动物、下雨景色等打开学生视野扩展思维。其次，在教学过程当中注意对范画构图方面的引导。从第1笔下笔在什么位置？它的大小，以及主体怎样进行细致入微的刻画？将绘画的步骤，清晰的一步一步的示范出来。为了让学生掌握构图的方法，在进行优秀作品展示时，对于构图主体突出的作品，给予及时的表扬和肯定。最后本课在设计之初还是对学生的想象力、创造力方面的判断不够准确。低估了学生的表现能力，最终学生的作品所呈现出来的童趣以及生命力活力和感染力都深深的打动了我。在以后的教学中，会多多关注学生的知识能力，并加强这方面的引导，给予有创意有想法的学生们及时的肯定和表扬。

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六一小学  李迎真