《蝙蝠和雷达》教学反思

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今天我进行了《蝙蝠和雷达》第二课时的教学，得失兼并。不过我认为这节课最大的亮点就是-----表演教学成功的呈现在课堂。

这是一篇科学说明文，相对于四年级的 学生来说，内容有点抽象。特别是蝙蝠飞行和雷达工作之间的联系。这也是本课教学的重点和难点。为了便于学生理解，我先让学生简单的熟悉了课文内容。接着，我没有急着去讲解文章。而是让学生根据了解到的知识，试着表演蝙蝠是怎么探路的，学生的积极性一下子被调动了起来，一个个都根据内容表演的绘声绘色。其中表演最贴切的是两个同学，他们一个是蝙蝠，一个是障碍物。蝙蝠张开大嘴煽动翅膀开始飞行，障碍物开始在前方出现，蝙蝠马上拍一下耳朵，调转方向。之后其他同学两两一组都进行了表演。经过这样的表演练习，同学们对蝙蝠的飞行有了深切体会。接下来，我又让学生根据课文内容试着表演雷达的工作过程。我其实是有点担忧的，我觉得，雷达的工作对于孩子来说太抽象，不好理解，更不用说是让他们表演了。谁知道，我一说雷达，同学们马上把双手至于头顶合十。我奇怪的问这是干什么？孩子们异口同声的说：“这是雷达的天线，开始 摇动说明天线在工作。”真是小看他们了。孩子的想象力是不可估量的。他们又告诉我胸脯可以当荧光屏。就这样，一个雷达，一个障碍物，被他们表演的简单生动。雷达遇到障碍物马上拍胸脯，调转方向。最后是蝙蝠和雷达的同时工作表演。

就这样几次简单的表演，整节课我就作为一个参与指挥者，没有太多的说讲，但是学生们几乎都能说出蝙蝠和雷达的联系。课后练习三，不用讲百分之百正确完成。能让他们自己主动想办法去掌握的知识，才属于他们真正的知识。