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《复式统计表》教学反思

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发表于 2019-4-3 09:16:38 | 显示全部楼层 |阅读模式
上周,我做了一节课《复式统计表》。

     这节课是我和兰宇老师同备同构的一节课。我们把这节课的学习目标定位于:

1、初步学会复式统计表的格式,能正确地填写表格,并对表中数据进行合理分析。

2、经历统计的全过程,体会复式统计表的产生及其优越性,增强统计的意识和能力。

因此,我们设计了从“你最喜爱的课业活动”入手,创设学生感兴趣的情境,通过调查统计“全班男、女生最喜欢的活动是什么?”复习单式统计表,继而通过一系列问题,发现“比较两个单式表不方便”,“能不能把两个单式统计表合并成一个复式统计表?”

这样的一个学习流程,我觉得学生能够经历统计的过程,由自己感兴趣的问题入手,真正感知到统计和生活的密切联系。还是比较成功的。

但是在整个学习过程中,也出现了一个比较有意思的问题,就是在统计的过程中并没有全员参与,没有全员参与的原因是两个负责统计的孩子没有把自己统计上去。后来孩子们发现了问题,并及时找了了原因。

整节课是比较愉快的,孩子们在玩的过程中学会了数学知识,尤其是学困生,参与度也很高,这说明在课堂教学中,还是要想办法调动学生的学习兴趣。
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