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《牧童谣》教学反思

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发表于 2019-4-10 16:50:53 | 显示全部楼层 |阅读模式
在本节课教学中,首先通过复习歌曲《放牛歌》,在动作和律动中创设课堂情境,引出课题。并通过初次聆听感受歌曲的情感和歌曲特点,知道“那斯那斯嗨”是个衬词,是烘托歌曲情绪的。

   在歌曲的学习部分,我先让孩子们通过柯尔文手势来感知歌曲中“3、5、6”的音高概念,然后在旋律中进行加手势模唱,既稳定了音高也解决了歌曲旋律中的重难点。并且通过音高把孩子们分成“3”大队、“5”大队、“6”大队三大组,进行整体课堂评价,这种方式既激发了学生的学习积极性,也提高了孩子们学习音乐知识的兴趣。接下来通过对话问答的方式来引出歌词,跟着琴声采用师问生答的方式进行歌曲学习,在歌曲练习时,采用生问生答、小组对答等方式进行歌曲巩固,并在此聆听歌曲演唱出歌曲情感。在创编环节,我首先通过课件图片来进行示例编唱,引发孩子们编创歌曲的积极性,激发了学生的想象力和创作能力,并进行创编展示,达到了较好的学习效果。但是在本节课中也存在有不足之处,在歌曲初次聆听的时候,没有料想到,当孩子们听到“那斯那斯嗨”时会发出各种各样的笑声,使这一环节课堂控制时间稍长了些,应该在聆听时让孩子们看词聆听,较直观的聆听会避免这样的现象发生。

    学而所长,教而所长,在今后的课堂教学中,我会更好的完善和提高自己的教学能力,是音乐课堂成为孩子们学习音乐和感受美的乐园。
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