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《年月日》评课稿

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发表于 2019-4-11 13:22:09 | 显示全部楼层 |阅读模式
今天下午,数学组全体老师听了张清雅老师执教的《年、月、日》一堂课,整节课,课堂教学充满活力,教师激情饱满,学生参与积极,通过师生互动,张老师营造了一个轻松、和谐的学习氛围。听完这节课后,有很大的收获,主要体现以下几方面:

亮点:

重视课堂常规,组织教学扎实有效。在张老师的课堂上,我们能看到孩子举手发言时候笔直的小手以及很好的倾听习惯。因为有了很好的课堂常规,就使得课堂教学扎实有效。张老师应用情景图片和年历卡辅助教学,引导学生动手操作、观察辨析、自主探究,让学生全面、全程地参与到每个教学环节中,充分调动学生学习的积极性,培养学生的自主学习、合作交流、解决实际问题的能力。张老师的练习设计巧妙,针对性强,强化了学生对年月日相关知识点的理解和掌握,不仅练习形式新颖多样,而且让学生深深的体会到数学来源于生活,又运用于生活。而且设计闯关训练,由易到难,循序渐进,体现了思维训练的层次性。

不足:

年历表关于大月,小月的资料略显单一。

建议:

以学生发展为立足点,以自主探索为主线,注重知识获得的过程。课前准备充足,应让课前自主查阅资料,搜集不同年份的年历表,从而归纳出大月小月及特殊月二月的相关概念。
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