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小学数学名师课例观摩活动反思

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发表于 2019-4-13 08:43:37 | 显示全部楼层 |阅读模式
4月2日上午,在学校的统一安排组织下,我有幸在四楼多媒体教室参加了“聚焦核心素养  追求深度思维---小学数学名师课例观摩”,这次观摩分两个环节,第一个环节,听名师课堂,第二个环节,全体数学老师以年级教研组为单位进行现场交流研讨听课感受。本次活动由教导处主人梁水霞梁主任主持。

活动期间,一共聆听了三位教师的精彩课堂,分别是张冬梅老师的《认识线段》,徐斌老师的《平均数》和强震球老师的《分数的意义》。听了这三位老师的课后,我首先感觉到我真的落伍了,说我是井底之蛙一点也不为过,虽然每位老师的教学风格不一样,但是这三位老师的课都体现了今天的主题--追求深度思维 ,他们都喜欢在教学中通过循序渐进地设问,吸引学生的注意能力,课堂上注重孩子思维品质的发展,从一个个生活实例中抽象出数学知识,经历从直观到抽象的过程,同时关注知识点生成,值得每一位老师去借鉴,下面针对每一节课谈一下个人感受:

张冬梅老师的《认识线段》从一根毛线入手,通过看、摸、剪、画、折等形式,让学生充分感知线段的特征,课堂上大量运用变式,让学生经历从直观形象到建立表象,从单一图形到建立联系,培养了学生的思维,给我印象最深的就是折线段,这也是我第一次见,从中可以看出张老师是一位有智慧,敢创新的老师,而她的智慧和创新来源对教材的深刻理解和把握;刘斌老师的《平均数》以游戏方式贯穿于整节课,为学生创造丰富多彩的教育活动,同时课堂语言幽默,有趣味,同时又带有激励性语言,学生参与意识强,真的是一种无痕教育;从强震球老师的课,注重把握本质,由点到面,让学生经历抽象化的过程,让学生学会思维,打开孩子思维通道。

总之,这次听课,让我受益匪浅,课堂不仅要让学生学知识,更要培养学生学会思维,培养数学模型思想,从名师的课中也让我深刻感受到,即使是名师,他们也是用心思考自己的每一节课,从课前准备,到课堂的互动,再到课后总结,都是非常严谨的。我要向这些名师学习,学习他们的长处,在今后的课堂教学中,我要深刻钻研教材,备好课,上好课,让我的学生爱上数学、乐学数学!
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