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部编版七年级下册道德与法治《成长的不仅仅是身体》导学案

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发表于 2019-4-13 11:12:02 | 显示全部楼层 |阅读模式
部编版七年级下册道德与法治《成长的不仅仅是身体》导学案
第一课 青春的邀约
第2课时 成长的不仅仅是身体
一、学习目标
1.学会区分“思维独立”与“一味追求独特”的不同。
2.掌握培养批判精神的方法。       
3.培养自己的独立思维和批判精神,学会质疑,不断开发自己的创造潜力。
二、自主预习
1.思维的独立并不等同于一味追求独特,而是意味着             ,有自己独到的        ,
同时         他人合理、正确的意见。
2.在我们的成长中,与思维的独立性相伴随的是思维的           。
3.人世间的一切成就、一切幸福都离不开         和         。
4.             是创造的源泉,给了我们广阔的创造空间,激发我们创造的热情。
三、合作探究
探究点一:       
中秋节快到了,班里板报小组的同学经过几天的努力终于把中秋板报画完,好多同学围在一起观看,这时小敏和青青走过来,说:“这期的板报画面排版不够整齐,很难得奖呐!”
班长说:“你有什么更好的想法可以提出来。”
青青说:“懒得跟你们说,要是换我们肯定比你们强。”
思考:你认为小敏和青青的说法有何不妥?如果你是她们,与同伴发生不同意见,你会怎么做?



探究点二:
    传说鲁班上山砍树,无意中被野草划破手。鲁班细心观察,发现野草叶片两边长有许多小细齿。受此启发,经多次试验,鲁班发明了锯子,大大提高了劳动效率。
思考:鲁班受叶片小细齿的启发发明了锯子,鲁班的创造给你带来哪些启发??

四、随堂演练
1.青春体现在一个人身体变化、心理状态、意志、气质、想象力和情感之中,是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。下列对青春的理解,正确的是(    )
A.我们已经长大了,不用父母和老师管了    B.与异性同学的交往是不健康的、错误的
C.青春要打扮新奇,穿着时尚、有个性      D.青春是美好的,是活力、智慧的象征
2.初一学生晓晓最近对“酷”有了自己的理解,他认为衣服要鲜艳亮丽、头发也要染成时髦色,只有这样才能彰显青春的个性和自己已经独立了的事实。如果你是晓晓的好朋友,你会跟晓晓说(     )
A.你真酷,以后我也要这么打扮
B.思维的独立并不等同于一味追求独特
C.我表哥把头发染成了“奶奶灰”,超酷,你要不要也换那个颜色
D.我也想穿成这样,可是我妈妈不允许,她根本不懂时尚
3.课上,老师组织同学们就“为什么我们要具备思维的批判性”这一问题展开讨论,对此以下同学观点错误的是(     )
A.思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题
B.批判能激发我们新的学习动机,促使我们解决问题
C.批判容易与他人发生争执,影响同学关系,还是少批判为好
D.批判能有助于我们从不同角度思考问题,寻求新的解决方案
4.下列关于青春的创造性说法正确的有(     )
①创造存在于我们生活的各个方面,存在于我们每个人身上  ②我们要敢于打破常规,开创前人未走之路  ③我们要关注他人和社会,看重创造的意义和价值  ④创造只是少数人才能做的事情,没有创造才能的人根本不行
A.①②④           B.②③④           C.①③④           D.①②③
5.名言“非经自己努力所得的创新,就不是真正的创新”“要创新需要一定的灵感,这灵感不是天生的,而是来自长期的积累与全身心的投入没有积累就不会有创新”。说明(   )
①创造离不开实践,社会实践是创造的来源  ②创造不是凭空想象的,来自长期的积累与全身心的投入  ③创造需要我们用自己的智慧和双手去尝试、探索和实践  ④创造让一切成为可能
A.①②④           B.①②③           C.①③④           D.②③④
五、课后反思

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 楼主| 发表于 2019-4-13 11:12:04 | 显示全部楼层

【答案】
自主预习
1.不人云亦云 见解 接纳  2.批判性  3.劳动 创造  4.社会实践
合作探究
探究点一 本题通过情境案例的形式考查学生对于批判技巧知识点的掌握。第一问中涉及的要点有小敏和青青的批判不仅要有质疑的勇气,还要有能表达自己的观点、提出合理化建议的能力,批判不能只是一味否定,要考虑他人的感受,只针对事情本身,而不针对个人。第二问学生只需要围绕第一问的要点回答合理即可。
探究点二 创造离不开实践。社会实践是创造的源泉,给了我们广阔的创造空间,激发我们创造的热情。
随堂演练
1.D 2.B 3.C 4.D 5.B
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