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《8的组成》听课反思

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发表于 2019-4-15 16:07:42 | 显示全部楼层 |阅读模式
“三人行,必有我师焉。”校内公开课的开展,就像一面镜子明确的指出问题所在,互相促进,共同进步。本周听了袁老师的公开课,结合我自己的教学,引发了我对教学技能以及环节设计上的一些思考。

一、导入新颖,抓住兴趣。

袁老师讲《8的组成》这节课时,用8朵手工串珠的花作为导入,简洁明了,目标明确,从一开始就抓住了学生的兴趣点,为这节课的顺利开展做了一个很好的铺垫。导入对于一堂课来说至关重要,无论是直接,直观,故事,问题,情景,还是复习导入等,都要先考虑是否与本节课所讲内容衔接自然而又不失趣味性,抓住学生的注意力,今后在课堂上我也要更加注重自己的导入环节,既要简单明了,又要不失趣味性。

二、巧妙设计,人人参与。

在新授环节继续使用8朵花,来展开教学,将8朵花分到两个花瓶中,教师及时板书学生分花的结果,让每位学生都上来参与,这一环节极大的激发了孩子们学习的热情,同时把8的组成的7种可能性一步步的呈现出来,让学生对8的组成有了一个很好的认识。这就是“在做中学”的真实呈现吧!这一环节也给了我很大的启发,如何设计一个环节,既能将本节课的重点知识一点点的推倒出来,又能将所有学生充分调动起来,让学生忙起来,这样他们就没有心思想别的于课堂无关的事情了。因此在备课环节结合本班学情,合理设计参与度较广的环节,我想这也需要我们在平时上课中对自己的严格要求,与学生长期磨合,以至于达到默契。功夫下在平时,也多跟一些有经验的老师交流,以促进自我成长。

教学相长,学生在学习知识的过程中也是我自己成长中必不可少的,在教学中我要多思,多问,好好打磨自己的教学技能。
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