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《采茶舞曲》教学反思

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发表于 2019-4-16 07:55:54 | 显示全部楼层 |阅读模式
聆听《采茶舞曲》这首歌舞曲原系越剧《雨前曲》中舞蹈《采茶舞》的声乐部分,《采茶舞曲》揉进了越剧唱腔的音调,流畅而柔美,富有浓郁的江南特色。

这首歌曲,我非常喜欢,但说真的,这是一首湘教版四年级的教材,我在五年级来上,也没有关系,但是我的这节课课堂生成,真是有些出乎意料。

第一步导入,出示课件茶山图片《采茶舞曲》歌曲响起,让学生感受美丽的茶山,我采用介绍“西湖龙井”茶叶入手,在《采茶舞曲》歌曲中泡茶,为学生分茶,让学生在歌曲中饮茶。这时候很有意思的是,这节课之前,我提醒过学生要带水杯,有的学生还是没有带水杯,一看学生上台分茶喝,自己就从窗台上拿了一个塑料瓶子装水,排队也是很有序,很有趣味,这个环节,我用时3分钟左右,我在思考,可能这个茶水,我可以在课下泡好茶,这样就更节约了课上的时间。

第二步介绍歌曲,《采茶舞曲》这首歌舞曲原系越剧《雨前曲》中舞蹈《采茶舞》的声乐部分,《采茶舞曲》揉进了越剧唱腔的音调,流畅而柔美,富有浓郁的江南特色。让学生谈一谈初听这首歌曲的感受歌曲表达的情绪。

第三步复听歌曲,和老师一起分析了第一段的歌词,学生感受插秧、采茶的动作,同时让学生上台展示一个这些劳动的动作,大家一起来作一作。孩子们做得很认真,同时也体会到插秧、采茶都是一种非常辛苦的劳动,这时有一句,“插秧插得喜洋洋,采茶采得心花放”,这句话用自己的语言来说一说农民的生活如何?为什么会出现这种情况?学生讲得非常有意思。有的说“这里的农民很快乐”,有的说“农民每天都很辛苦”,有的说“插秧插得喜洋洋”说明“农民种出来的粮食很有成就感,”有的又说“他们过得很幸福”。我进行了总结,虽然那里的人农活很辛苦,但是那里的人民以辛勤为荣,生活过得很幸福,那里的农民生活过得很甜蜜。

然后通过听唱法,孩子自己学会了歌曲,我再用伴奏,让孩子们自己在伴奏中进行歌唱,他们唱得很快乐,虽然有错误,那又怎么样呢?关键是主旋律孩子们学会了。

第四步拓展,为孩子们介绍江南的戏剧-越剧,是我们中华民族传统文化的瑰宝,请他们聆听《梁山伯与祝英台》中的“我家有个小发妹”的一段唱,感受中国传统戏曲文化的魅力。

最后,我进行了本课的总结,同学们品尝了西湖龙井茶水,并欣赏了具有江南风格特色的歌曲《采茶舞曲》,聆听了我们中国传统戏曲文化-越剧中的一段精品唱“我家有个小九妹”,这节课给你的感受是什么?孩子们用“精彩纷程”来给大家进行了描述,这节课给我的感受非常棒,原因是我非常喜欢《采茶舞曲》这首歌曲。

感觉这节课讲得不好的地方就是没有做到教师示范演唱,因为我没会江南一带的方言,所以,就没有进行有江南地方艺术风格的范唱。
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 楼主| 发表于 2019-4-16 07:56:03 | 显示全部楼层
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