六年级英语2019年第二学期期中考试反思

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上周学区间举行了本学期期中考试，本次考试试卷题型与去年期末题型一致，遵从了按照期末标准出题的原则，本次考试难易程度适中，本次考试与上学期期末相比较，在整体水平上有所提高。由于两个班级学生基础较弱，而且两个班级整体特点不太一样：二班学生学习踏实，但接受能力相对较弱，优秀学生相比一班较少，差生较多。一班学生活泼，但学习习惯不好，状态不稳定，必须反复强调学中求稳。本次考试一班平均分79，二班平均分74，与期末比较，一班进步较明显，二班保持较稳定。

本次学生考试听力部分有明显提高，跟平时我们加强一起作业训练有很大关系，完形填空孩子们做得也相对较好。在阅读理解上A篇学生的正确率较低，我查看两个班级，本题仅有两名同学完全做对，在进行讲题时发现孩子们对上下文理解的能力较弱，不能够通过对文本的通读理解陌生单词或者句子在文本的意思，造成的一头懵，在阅读题C中，这道题是阅读题中需要文字作答的，本题短文较为简单，学生正确率也较高。其中里面有两道是一般疑问句的回答，在之前我专门讲过关于阅读题的作答技巧，对于一般疑问句，以及特殊疑问句中几种可以简便回答的方式，作文是我们在开学初已经跟孩子们准备的课堂演讲题目中的其中一个，大部分学生做的相对较好，有几个满分作文，出现问题是在时态上，跟我们第四单元学习的There be句型和一般过去时出现混淆。还有学生是关于统一时态上出现问题。

针对本次考试，我制定了以下措施，在今后复习这段时间里我会加强以下方面的训练。

1. 继续进行孩子听力训练，英语是一门语言，必须遵循语言的学习规律，在听的基础上练习读。

2. 继续严格要求学生对每一单元单词句子的掌握，以及课文的背诵。

3. 归纳总结三年级到六年级所学所有重点句式和单词以及谚语。

4. 对小学里学到的四种时态（一般现在时，现在进行时，一般将来时，一般过去时），进行专项学习和训练，防止孩子混淆，并且对其中动词变化规则详细讲解，练习。对名词单复数的变化规则详解。

5. 在总复习阶段通过多角度的做题，练习孩子们的敏感度和答题速度。

6. 多做阅读理解题，反复讲解阅读技巧，通过学生的训练，扩大词汇量的同时，也提高做题质量和效率。

7. 在书面表达上看图写句题让学生对课文中图片学会造句，把握好时态前后一致。作文还是通过我们练习周记写作提高，并举出范文学习。

以上是下一阶段要去做的，希望在期末考试孩子们更上一层楼！