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文科大教研——《让学科教育回家》学习反思

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发表于 2019-4-29 10:56:40 | 显示全部楼层 |阅读模式
    教学 何以“回家”——基于课程标准,追求目标-教学-评价的一致性 那么,如何才能让教学“回家”呢?

      首先,确立清晰的学科目标体系。具体地说,就是如何将课程标准中的内容或水平标准,通过一系列的目标具体化技术,确定学期或模块的目标,再具体化为单元或课时目标。此路径可以表述为:内容或水平标准——学期或模块目标——单元或课时目标。

      其次,设计基于目标的评价任务。也就是说,当明确了目标之后,教师就应该设想“我用什么样的检测工具可以检测学生目标达成的程度”,例如可以通过观察、提问、表演、交流、练习、测试、作品等了解学生已经学习到了什么,离预设的目标还有多远,以便于自己作出基于证据的教学决策。

      第三,规划基于目标的教学过程。即如何在教学过程中落实上述的评价任务,以便于学生有更好的表现,同时也便于自己不断了解学生的目标达成情况。

       一点儿浅薄的看法,还望大家多多指点!
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