《一般将来时微课》教学反思

最新资料

  复习是学习过程中一个非常重要的环节，小学英语毕业复习是小学阶段一次全面综合性复习，科学地运用复习方法组织学生复习是提高教学质量的关键，而小学英语复习的难点即为语法，为了让学生更好的理解语法知识，在复习一般将来时我采用了微课复习。

授课前一天，通过让学生登录相关网站自己观看微课，完成学习任务单，课堂上让学生再次进行观看，提问学生从四个方面来分析一般将来时的内容，即一般将来时的定义、一般将来时的结构、一般将来时的判定、一般将来时的特殊疑问句来整体理解一般将来时的知识，最后充分发挥学生的主体作用，让学生小组合作讨论学习任务单上的题目并进行讲解，真正让每个孩子在课堂上都有所收获。

课后，教学环节基本上跟我的教学构思一致，孩子们能认真的观看微课，尤其是微课后面的习题部分，随着老师的讲解学生大部分都能够跟着老师的思路完整的讲出来，孩子们对这种新的授课方式也很喜欢，在听微课时，注意力非常集中，学习效果好，另外在小组讨论讲解时，孩子们的积极性都非常高，尤其是平时课堂上不爱发言的孩子，通过讨论小组长分任务，也能有勇气站起来回答问题，使我们能在课堂上听到不同孩子的声音，让每个孩子一节课下来都有所收获，既增加了孩子的自信也培养了孩子的表达能力。

但是在环节把握上，老师讲的太多，尤其是关于一般将来时的一般疑问句，考虑到班级学生知识能力参差不齐，有部分优秀的同学已经熟知这个语法的用法，但是还有大部分同学，对这个语法知识不是很清楚，所以在这个环节讲解的时候时间投入过多，针对不同的特殊疑问词老师逐项进行了总结，以至于到后面的习题练习的部分，时间就不是很充裕，基于这点应通过课前或孩子的做题情况了解孩子不懂的进行重点讲解精讲多练。而且还需要注重课堂上的教学效率，老师的语言不需要话很多或是一直讲个不停，要做到简练精辟，用最简单的言语，下达最准确的指令，这样可以很大程度的提高课堂的效率。

总之，微课学习真正的提倡学生为主导，老师为辅助，将更多的时间留给学生去反复的练习，这样可以利用课堂时间，来巩固新的知识，课后的练习就让学生独立完成，进行知识的检测，我相信如果能做到这一点，课堂的质量会提高，学生的成绩也会大幅度的提高！