{河南版信息技术三年级下教案}第四课 多彩的世界

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教材来源：河南省基础教育教学研究室编写

教学内容来源：河南电子音像出版社小学信息技术第一册下

教学主题：《多彩的世界》        

课时：第四课时

授课对象：三年级学生        

设计者：郑州市二七区苗圃小学    张曼

目标确定依据：培养学生学会“用颜色填充”工具为封闭的图形填充颜色，学生色彩的搭配及运用。通过对画图工具中颜色工具的运用培养其学会观察美、感受美。

教材分析：本课是河南电子音像出版社小学信息技术第一册下第四课时的内容，以掌握“用颜色填充”工具为封闭的图形填充颜色，以及学生色彩的搭配及运用来开展教学活动的，通过对不同图画的填充，掌握色彩的搭配及使用，提高学生审美能力，认知能力、观察、想象能力。在教学活动中应注重培养学生的审美能力；培养学生进行自主学习、协作学习的能力；培养学生独立个性的展现。

学情分析：色彩是小学低中年级学生在受到美术教育后最感兴趣的，它蕴涵了许多感性和理性的内容，如黄色象征宁静，绿色代表生命，蓝色象征高尚等，丰富的色彩既可以美化画面，还可以让人感受理性美的熏陶，尤其是学生在学习了新的一种绘画方法计算机画图的基本操作要领之后，学习兴趣更是被大大激发，学习热情也空前高涨，表现欲望极其强烈。单就内容而言，对已掌握了一定画图操作技能的三年级学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则，重难点知识让学生通过一些学习网页上的帮助自己研究或通过学习交流中心大家一起讨论解决或教师作适当个别指导帮助解决

学习目标和要求

1、掌握“用颜色填充”工具为封闭的图形填充颜色

2、学生色彩的搭配及运用

学习重点：掌握“用颜色填充”工具为封闭的图形填充颜色。

学习难点: 学生色彩的搭配及运用。

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评价任务

评价任务	评价要点
	认知	操作	情感
“用颜色填充”工具为封闭的图形填充颜色		掌握	感兴趣
学生色彩的搭配及运用	了解	掌握	感兴趣

学习过程

一、激发兴趣导入新课

我们来做一个脑筋急转弯。熊猫一生中最大的愿望是什么？照一张彩色照片。是啊，正是因为有了绚丽的色彩，我们的世界才如此美丽。那么在画图软件中，用什么工具可以给图画填充颜色呢？

二、学习新课

1、请大家看这幅鲸鱼图？它缺少什么？对缺少颜色，谁来填？

学生演示，让其他学生总结出用普通颜色来填充图画的操作步骤：

先选择工具“用颜色填充”，再选择颜色，单击填充区域即可完成。

怎么样，大家都会了吗？那谁来为大公鸡填上颜色？[出示一幅大公鸡图]学生非常踊跃，找一名学生操作。咦？为什么会出现这种情况？

找学生帮助解决，教师引导学生总结：填充工具是对某一个封闭的区域填充颜色，只需解决封闭区域的问题即可。如何找到缺口，可以借助放大镜，然后用铅笔工具补上缺口。

那么一旦操作错误，有后悔药吗？对，可以用CTRL+Z或编辑菜单中的“撤消”，但撤消的次数是无限次的吗？你可以自己找找答案。

下面，就到了同学们一展身手的时候了。我们通过网上邻居访问到教师机，在填色练习中任选一幅画来填颜色，看看谁的画最美丽？

学生练习，教师巡回指导。

请同学们暂停一下，不同的同学遇到了同一个问题，颜料盒只有28种的颜色，不够用怎么办？

学生演示，教师协助讲解规定自定义颜色的操作步骤：双击颜料盒，弹出“编辑颜色”对话框，在这里可以通过单击选择更多的基本颜色，如果颜色还不够用，则单击“规定自定义颜色”来自己定义。在弹出的窗口中的右侧，可以通过单击来选择一种颜色，且通过拖动右侧的黑三角，来调整颜色的深浅。最后可以单击“添加到自定义颜色”，并且“确定”。这时颜料盒里的颜色就换了一种自定义的颜色。

原来这个颜料盒，一点也不比咱们的水彩盒逊色。那么接下来就请同学们再借助这个神奇的颜料盒继续完成自己的图画吧。五分钟之后，我们将挑选出几幅画大家共同欣赏一下。

五分钟之后，师生一起欣赏老师精心挑选出来的图画，让学生通过比较总结出：尽管我们有非常好用的填充工具，也有一个神奇的颜料盒，但不能滥用，只有颜色搭配协调，才可以涂出更美丽的图画。

三、课堂总结

这节课我们不仅学习了如何使用画图软件中的填充工具来填充颜色，而且还学习了如何定义自己所需要的颜色，但最重要的还是要合理的使用这些工具，才能更好地画出我们心中的多彩世界。

四、练习

为自己的图画涂上漂亮的颜色，并保存起来。