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苏教版九年级语文上册第15课《诗人谈诗》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题

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楼主
发表于 2012-7-23 06:09:48 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
苏教版九年级语文上册第15课《诗人谈诗》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题
A卷
时间(30分钟) 分值(50分)
1.给下列加点字注音。(12分)
①鲁藜( ) ②乍( )然 ③弓弦( )
④山峦( ) ⑤旷( )野 ⑥笼( )罩
2.填空。(5分)
《宁静而深沉的意境》的作者是当代诗人 。本文是他以诗人的身份写下的对 的《 》的评论。
阅读《一个深夜的记忆》,回答问题。
月光流进门槛
我以为是阳光
开门,还是深夜

不久,有风从北边来
仿佛吹动了月亮的弓弦
于是我听见了黎明的音响

河岸被山影压着
有星流过旷野去
我感觉到,万物还在沉睡
只有我是最初醒来的人
3.诗歌善用虚实并用的手法,从诗中找出一处虚写句,写在下面的横线上。(5分)

4.诗歌的语言具有侧面暗示的特点,你认为诗中哪些语句暗示了诗歌的主旨?(5分)

5.说说下面形象的深刻含义。(10分)
深夜:
黎明:
6.指出下列诗句中加点词的表达作用。(8分)
①月光流进门槛( )
②河岸被山影压着( )
7.下面这首《泥土》也是鲁藜的作品,试揣摩该诗歌颂了泥土的什么精神。(5分)
老是把自己当作珍珠/就时时怕被埋没的痛苦/把自己当作泥土吧/让众人把你踩成一条道路

B 综合提升卷
时间(45分钟) 分值(50分)
阅读台湾诗人舒兰的《乡色酒》,回答问题。
三十年前
你从柳树梢头望我
我正年少
你圆
人也圆

三十年后
我从椰树梢头望你
你是一杯乡色酒
你满
乡愁也满
1.诗中的“你”“我”分别指的是谁?(8分)
你: 我:
2.“你圆/我也圆”中两个“圆”字怎样理解?(8分)

3.诗的第一节中有“你从柳树梢头望我”,第二节中有“我从椰树梢头望你”,这两次树木的变换暗示了什么?(10分)

4.你是如何理解这首诗的主题的?(10分)

5.你知道“你从柳树梢头望我”化用了古代哪两句著名词句吗?(4分)

阅读当代诗人傅天琳的《秋雨声声》,回答问题。
窗外的雨声,
淅淅沥沥地说个不停。
窗内的语声,
叽叽咕咕地说个不停。

窗外的说些什么?
问那树,那花,那小溪;
窗内的说些什么?
问这笑,这吻,这眼睛。

窗外和窗内都说了一夜,
雨声和语声融合着梦境。
天边的霞光哟脸上的红晕,
化一朵神女峰前飘飘的云……
6.对这首诗的解说,不恰当的一项是( )。(5分)
A.第一节把窗外雨声和窗内语声加以对照,以此笼罩全篇,统率全诗。
B.第二节中,没明写说话的具体内容,实暗写说话内容。
C.第一节写雨声、语声的热闹,目的是以动衬静,以写出夜半恬静的气氛。
D.本诗的目的是写人与人之间的融洽感情。
7.对这首诗的赏析,不恰当的一项是( )。(5分)
A.诗题“秋雨声声”让人联想到秋雨中的人语,以秋雨的细腻连绵写出窗内人的甜蜜的情感。
B.第二节中,作者虽没有正面回答说些什么,但从树、花受到雨水的滋润中,可见笑、吻给对方心灵的慰藉。
C.诗句“天边的……飘飘的云”把人和大自然融合在一起写,用大自然的美衬托人的美。
D.雨声和语声融合的梦境即指第二节中表示亲密感情的笑、吻、眼睛。

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沙发
 楼主| 发表于 2012-7-23 06:09:56 | 只看该作者

C 新颖考题集萃卷

时间(45分钟) 分值(50分)

阅读当代诗人舒婷的《思念》,回答问题。

一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图

一题清纯然而无解的代数

一具独弦琴,拨动檐雨的念珠

一双达不到彼岸的桨橹


蓓蕾一般默默地等待

夕阳一样遥遥地注目

也许藏有一个重洋

但流出来,只有两颗泪珠


呵,在心的远景里

在灵魂的深处

1.这首诗有朦胧、深远的意境,这种意境是怎样产生的?请说说你的理解。(10分)


2.诗中画波浪线的句子运用了什么修辞手法,有什么表达效果?(5分)


3.诗中画横线句子的含义是什么?(5分)


4.这首诗表达了女诗人什么样的情思?请谈谈你的思考。(10分)


阅读美国格拉迪·贝尔的散文诗《最美好的时刻》片段,回答问题。

①人,在他的一生中都有一段最美好的时刻。

②记得我的这一时刻出现在八岁那年。那是一个春天的夜晚,我突然醒了,睁开眼睛,看见屋子里洒满了月光。四周静悄悄的,一点声音也没有。温暖的空气里充满了梨花和忍冬树丛发出的清香。

③我下了床,踮着脚轻轻地走出屋子,随手关上了门。母亲正坐在门廊的石阶上,她抬起头,看见了我,笑了笑,一只手拉我挨着她坐下,另一只手就势把我揽在怀里。

④整个乡村万籁俱寂,临近屋子都熄了灯,月光是那么明亮。远处,大约一英里外的那片树林,黑压压地呈现在眼前。那只看门狗在草坪上向我们跑来,舒服地躺在我们脚下,伸展了一下身子,把头枕在母亲外衣的下襟。我们就这样待了很久,谁都不作声。

⑤然而,在那片黑压压的树林里却并不那么宁静——野兔子和小松鼠、负鼠和金花鼠,它们都在那儿奔跳、欢笑;还有那田野里,那花园的阴影处,花草树木都在悄悄地生长。

⑥在这无边无际的宁静中,生命——这种神秘的东西,它既摸不着,也听不见。只有大自然那无所不能、温柔可爱的手在抚弄着它——正在活动着,它在生长,它在壮大。

⑦一个八岁的孩子当然不会想得那么多。不过,当他看见一颗星星挂在雪松的树梢上时,他也被迷住了;当他听见鸟儿在月光下婉转啼鸣时,他心里有一种说不出的高兴;当他的手触到母亲的手臂时,他感到自己是那么安全、那么舒坦。

⑧生命在活动,地球在旋转,江河在奔流。这一切对他来说也许是莫名其妙的事情,也许已经使他模糊地意识到:这就是生命,这就是最美好的时刻。

5.阅读全文,说说第6段的“这无边无际的宁静”是指什么?第5段的“并不那么宁静”又是指什么?两者有怎样的联系呢?(10分)


6.人的一生会经历很多美好的时刻。作者为什么把这段看似平常的时刻,视为生命中“最美好的时刻”?(5分)


7.联系自己的生活体验,模仿第7段划线句的写法,采用“当我……,我感到……”的排比句式写一段话,表达自己在某一情景下的真实感受。(5分)



A 基础储备卷

1.①lí;②zhà;③xián;④luán;⑤kuàng;⑥lǒng 2.曾卓;鲁藜;一个深夜的记忆 3.不久,有风从北边来/仿佛吹动了月亮的弓弦/于是我听见了黎明的音响。 4.我以为是阳光,我听见了黎明的音响,只有我是最初醒来的人。 5.深夜象征当时黑暗的社会现实。黎明象征着光明,象征着胜利。 6.①“流”,化静止为动态.化无形为有形,写出了月光的清亮。②“压”化无重为有重,写出了巨大的山影笼罩河岸的状态。 7.歌颂了泥土的淳厚、无私、平凡,歌颂了他身上体现出来的自我献身精神。

B 综合提升卷

1.圆月;作者(抒情主人公) 2.第一个圆指月亮很圆,第二个圆指亲人团聚,幸福美满。 3.暗示诗人在30年后,远离了大陆家乡,寄居于海岛台湾。 4.这是一首乡愁诗,诗人借月抒怀,表达了对大陆,对家乡的思念之情。 5.月上柳梢头,人约黄昏后 6.C(提示:诗中并未点明“夜半”时间) 7.D(提示:人们用笑、吻、眼睛来表达感情,“梦境”应指诗中没写出的对幸福的追求、憧憬等)

C 新颖考题集萃卷

1.这首诗扑面而来的是“挂图”、“代数”、“琴”、“桨橹”“蓓蕾”、“夕阳”等意象,它们打破了时空的界限和“思念”紧紧地联系在一起,使诗产生了朦胧深远的意境。 2.比喻,通过比喻表达出了时间的缓慢和距离的遥远。含蓄曲折地写出了“思念”引发心里的焦灼感和迫切感。 3.这种思念已深人心灵,深入灵魂。 4.示例:因思念而产生的焦灼、烦躁、惆帐、失意等情思。 5.指上文中整个乡村万籁俱寂,月光明亮,树林宁静,“我们”静静地坐在台阶上;指树林里小动物们在奔跳、欢笑,花草树木都在悄悄地生长。后者是我当时处在“无边无际的宁静中”产生的想象联想,是我感受到的生命存在,也是我感受到的“最美好时刻”的组成部分。 6.自然之美、亲情之美、生命之美如此和谐地组合在一起,这种时刻当然是最美的。 7.略

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