三年级英语第一学期期中试卷分析

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小学资料  

一、基本情况：

三年级有学生35名，参考人数35人。学生得分基本情况分析如下：

考生数	35	平均分	89.32	优分率	61.76	合格率	97.1	低分率	2.9
分数段		100-90	89-80	79-70	69-60	59-50	49-40	39-30	<30
人  数		30	2	1	2	0	0	0	0

二、试卷分析：

本试卷共分为两部分，第一部分是听力题，第二部分是笔试题。

一、试题的特点:

(一)、注重了基础知识的考查

  试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于学生必须掌握的基础知识作为重点考查。

(二)、突出语言的交际功能

    英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。

(三)、渗透了能力考查的要求

    学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的试题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

二、下面就试卷的总体情况分析如下：

    (一)、听力部分

    听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。满分为50分，共五题，整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第三、五题。失分的主要原因是学生心理紧张，听的技巧掌握不好，学生不能领会录音内容中的关键信息点，以至造成失误，还有就是学生对日常交际用语不能灵活运用，应加强交际用语的听读训练。

(二)、笔试部分

   笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括按要求写单词、按顺序默写字母Aa到Nn、将人物与对应的名字连线、选择题、根据所给情景，选择合适的选项、句子配对、将下列句子重新排列成一段完整的对话。现分述如下：

笔试部分主要分七大题。

第六题：按要求写单词。很多学生能将所给单词改成大写或小写形式。主要考查学生对所学字母的大小写的辨析能力，对于初学英语者来说，一定要加强听说训练。这题的正确率比较高。

第七题：按顺序默写字母Aa到Nn。主要考察学生对所写字母的大小写的掌握情况，全班只有三个学生默错了，以后应加强此字母的听说读写方面的练习。

第八题：将人物与对应的名字连线。主要考查了学生对本学期所学的人物与名字的识记情况，大部分学生完成得不错，但是也有少部分学生做得一塌糊涂，不能正确区分Yang Ling和Su Hai。

第九题：选择题，把序号写在题前括号里。该题有点灵活，考查了学生对句子的整体把握能力，只有部分学生做得较好，其他学生由于平时没有认真积累，老师上课讲过的，下课就忘，所以失分较多，应加强交际用语的训练。

第十题：根据所给情景，选择合适的选项。内容都是书上Story time的内容及日常交际用语，大多数学生做得很好，正确率较高，只有两位学生做错。

第十一题：句子配对。考查了学生对日常交际用语的整体把握能力，只有部分学生做得较好，其他学生由于平时没有认真积累，所以失分较多，应加强交际用语的训练。

第十二题：将下列句子重新排列成一段完整的对话。此题主要考查了学生的阅读及分析能力，部分学生做得很好，但也有很差的，不知如何把下面的句子排列成一段完整的对话，在以后的教学中应加强Story time和日常交际用语的整体认知和认读能力。

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三、教师教学反思及改进措施：

本试卷对我的启发：在教学过程中，应该抓住基础知识，比如26个字母和日常交际用语。只有学生掌握了最基础的知识，才能够对其它的知识进行灵活运用，这样失分过多的现象就不会出现了。

其次，要加强培养学生的综合语言运用的能力。每次我们考查的内容都是以基础知识和基本能力为主，侧重考查学生运用所学语言知识在特定的语境中进行真实交际的能力。

再次，就是要对所学的知识进行适当的拓展，要不拘一格，拓展学生的知识面和词汇量。

今后课堂教学的设想：

1.加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语言功能的训练，在平常的教学中一定要长抓不懈。

2.基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。

3.多培养学生的听说能力，课上课下即情即景的交流，训练学生的英语思维，形成良好的语感。