2011年秋季第一学期小学二年级上册数学期末试卷质量分析报告

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2011年秋季第一学期小学二年级上册数学期末试卷质量分析报告
一、命题思路及指导思想
本次试卷基本上涵盖了二年数学上册教材的知识体系，重视考察学生的双基，考察了学生灵活运用知识的能力及数学思考和解决实际问题的能力。从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、选择、计算等形式检测。第二类是综合应用，主要是考应用实践题。
二、考试情况数据统计
本次二（1）班共98人参考，平均成绩为89、4分，达到80分的有90人，占90、9%，及格的有97人，占98、97%。

三、具体分析：
1、填空部分：
第1题考查的是乘法的意义，学生容易理解，因此得分率较高。第5、6、7题错误很多，第6题是有关长度单位在实际中的应用，在本册教学中也是难点，因此在教学中应注意把书本知识与学生生活实际相结合，灵活应用。
2、选择部分：
第1、4、5题错误率最高，原因可能在于考试时缺乏深层思维，不能正确理解题意。
3、操作题部分：
错误最多的是第3题，尽管考查的轴对称的知识（画出图形的另一半），但由于学生画得不规范、不对称，所以也造成过失失分。建议在以后的教学中应加强学生的感性认识，培养动手操作能力。
4、计算部分：
（1）口算题中的进位加和退位减的计算错误率较高，但总的来说学生全对的还是大多数，只有个别学生有错。因此在教学时应该加强进位加和退位减的计算方法的指导，并进行强化训练，使学生能比较熟练的进行正确的计算。
（2）竖式计算和口算的错误原因是相同的，因此老师应同样进行相应的指导与练习，并且要加强错题分析，使学生形成正确的计算经验。
5、解决问题部分：
失分较多的是第3、4两题。第3题有的学生没看懂图意，第四题叙述方式稍为有所变化学生就卡壳了，结果可想而知，在今后教学还需进行有针对性的训练与指导。
四、改进措施：
1、 继续抓学生计算能力的培养
2、 继续培养学生良好的学习习惯，向四十分要质量，时反馈，及时补差，争取做到课堂无死角，知识落实准确。
3、用抽象和逆向思维的方式引导学生分析，不应拘泥于一个题目，一个类型，一份试卷，要集思广益，博采众长。
4、加强与家长的联系，及时沟通，共同努力，提高学生综合素质.
5、利用假期留分层次作业，让每个学生在假期知识有衔接,能力有提高!

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一、取得的成绩继续保持。

1、这次考试我班大部分学生计算的正确率比较高。

这跟平时的练习分不开的，对于口算我会利用早自习或者课堂前5分钟的时间，让学生在规定的时间里完成规定的题目，并且取最快的前十名。定期在班级中评选出口算小能手，让学生在这样的小竞赛中既练速度也练正确率。在教学时针对口算练习让学生说说自己算得快的方法，让其他学生借鉴。本文由一起去留学编辑整理，转载自一起去留学http://www.177liuxue.cn转载请保留出处。

这学期计算占了很大比重，包括了有余数除法、一位数乘两位数的进位乘法和千以内的进位加、退位减。把这些知识放在一起学生可能相互混淆，所以在教学时我就段段清，不仅要学生会计算还要知道计算的过程、计算的方法。根据学生的学情采用重点指导或是放手自学的教学方法。并且进行多样性练习，如做做小老师找出错误；比一比、赛一赛谁是计算小能手。

单纯的计算是枯燥的，在练习计算时我还分层布置计算练习，学得好的，做的题少，学的不扎实的就多做几题。题目相对做得少了反而正确率却提高了。现在学生们还会根据自己的学习情况，自己布置练习的程度。

2、概念性的知识掌握的比较扎实。

在数学学习中我一直要求学生学的是方法而不是结果，光把答案记下来没有

用，一定要弄清楚“我为什么对，为什么错，为什么用这样的方法解题”。找到解决的方法才能弄清概念，才能真正学好数学。

3、大部分学生的书写还是不错的。

这和平时老师的要求分不开，只有认真书写，才能认真读题、认真答题，这

是一个学习态度的问题。

二、存在的问题。

1、仍然有一部分学生的态度不够认真。如：漏题不写、横式的得数不写等。对于读题“囫囵吞枣”只看个大概，没有细细去“读”要求，体会题目本身的意思，抓不住关键词。

2、计算上仍有问题：看错符号、把乘法当加法算、忘了进位、忘了退位、抄错数字等等。

3、有一小部分学生看到没有见过或者做过的题目就心慌，不能自己好好读题、去理解题目的意思，不能运用学过的方法进行知识的迁移。特别是这次试卷的最后一题：“二年级原来女同学比男同学多25人，今年二年级有增加了30个男同学和15个女同学。那么现在是男同学多还是女同学多？多几人？”这样的题目我们在平时的教学和练习中没有遇到，有的学生就不会写，找不到解决的方法，乱写一气，其实这题的方法就雷同于“上车下车”的问题。可见这些学生在学习中“只知其然却不知其所以然”。

三、今后教学中的改进地方。

1、首先抓学生的学习态度，养成良好的学习习惯。我觉得一个好的态度、好的习惯能让孩子终生受益。在以后的教学中要“普遍撒网、重点开花”，特别针对那些平时学习不认真的学生。

2、教学中要更加灵活，教会学生运用学习的方法进行迁移。将继续延续“每日一题”的形式。虽然“每日一题”不一定是难题，但是通过这样的题目，根据教学内容，出一些让学生多思考、多拓展的题目，不要形成思维的定式。

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第一学期期末测试已经结束了，本学期我担任二年级的数学教学工作，下面我就二年级数学的测试做一下质量分析，为以后的教学打下良好的基础。

一 、总体分析

我班在籍26人，参加考试26人，全部及格，其中优生率   %90分以上的有16人，80-90分的有7人，70-80的有1人，60-70分的有2人，平均分（   ）分,从试卷整体来看,试卷题量比较大,面比较广,既考查了数学的基础知识,也考查了数学的综合能力。
    二、 各类题型学生掌握情况分析

第一大题是对学生基本概念和基本知识的考查．包括填空题，判断题，选择题。学生对这类题完成的不太好，表现在对有些基本概念和知识掌握不牢固，例如：米尺上的刻度从0到5是（ ）厘米，从6到9是（ ）厘米；判断读错，一条绳子就是一条线段；选择题，小明从侧面看到的是物体的哪一面。这几道题学生都有不同程度的丢分现象。

第二大题是计算题。大多数学生完成的还可以，但也有几名学生的计算还需要老师帮他们去提高．

第三大题是解决问题我真行。在这个考查内容中出现的是比较简单的一步应用题，没有难度，大多数同学对这6道小题解决的都很令人满意，但是学生普遍存在一种现象，就是能正确的列出算式，不能正确的计算出结果来，导致丢分。

第四大题是动动脑筋我最行，在这个考查内容中出现的是观察物体和统计图，这两道题的实践性很强，但是只要动动脑筋都能想出答案来，在这里出现错误多的地方就是有的同学水果的名字不会写。

三、 存在的问题

1 学生对基本的知识和概念掌握的不够牢固，应用基本概念和基本知识解决问题的能力不强，

２ 学生分析问题的能力差，面对一个问题学生缺乏认真读题的习惯，缺乏认真审题的习惯，缺乏独立思考的习惯．

３，老师对学生的要求还是不够严格，学生的学习习惯不是很好．好的学习习惯,才能收到好的学习效果,老师要严格要求学生,培养学生上课认真听讲,认真思考、认真完成作业的好习惯，只有这样才有好的学习成绩。

四 、今后努力的方向

１、在课堂上多下功夫，认真研究教材和教参，把握每节课的重难点，指导学生牢固掌握知识．

２、培养学生良好的学习习惯，包括认真听讲的习惯，上课积极思考的好习惯，按时完成作业的习惯。

３、认真指导学生读应用题，思考解决问题的方法．逐步培养学生解应用题的能力，提高学生的计算能力。

4 、围绕知识点，多设计各种类型的练习，指导学生解答，培养学生的应变能力和思维的灵活性。

5、上好自习，多辅导学生，相信花大的力气必能有所收获．

6、加强后进生的辅导，多鼓励他们建立学习的自信心，使他们的学习逐步提高。