人教版九年级语文下册第1课《诗两首》导学案及答案教案教学反思

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人教版九年级语文下册第1课《诗两首》导学案及答案教案教学反思
人教版九年级语文下册学案及答案
1.《诗两首》学案
设计：刘杜 王军
教师寄语：个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐里。 —— 艾青
   “就算生在他乡，也改变不了我的中国心”
学习目标：
1．熟读并背诵，感受诗歌的节奏，理解、体味诗歌的意境和深刻的意蕴。
2. 把握诗歌的意象，领会其象征意义。
3.品味诗歌富有表现力的语言。
4.体味诗歌抒发的恋土深情和思乡愁绪，培养热爱祖国的思想情感。
学习重点：
理解诗歌意象，体会诗人真挚的情感。
学习难点：
    感受诗歌中涌动着的激情，把握诗歌主题。
学习过程
一、基础知识
文学常识填空
1.艾青(1910～1996)，原名   ，浙江金华人。1932年回国，在狱中写成诗作              ，奠定了在诗坛的地位。作品有            等。主要诗作还有抒情长诗                     等。
2.余光中(1929～)当代诗人和       。湖南衡阳人。现居       。主要作品有
                      《等你，在雨中》等，诗集《灵河》《石室之死》等，诗论集《诗人之境》《诗的创作与鉴赏》等。
二、理解探究
1. 一首优秀的诗歌，往往会集中抒发人类的某种美好情感，表达某种观点，《我爱这土地》抒发了                                ；《乡愁》咏叹了                                            。
2.《我爱这土地》升华主题的句子是哪几句？
                                                                           
                                                                                
3.有人说，《乡愁》两次写到对母亲的思念，显得有些重复，使全诗不简洁，所以第三节可以删去，你怎么看这个问题？
                                                                             
                                                                                
三、合作释疑
1.《我爱这土地》诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉?从中你可体会到什么?  
     
2.《我爱这土地》鸟儿歌唱的内容中，“土地”“河流”“风”“黎明”有哪些深刻的含义。结合时代特征，说说它们有哪些象征意蕴?
   
3. 《我爱这土地》诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”有何深意?

4.“乡愁”本是一种抽象的情感，但在《乡愁》诗里，它转化成了具体可感的东西，作者是如何实现这一转化的?

5.诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而加深、升华的?


四、课内精读
小时候 / 乡愁是一枚小小的邮票/ 我在这头/母亲在那头
长大后/乡愁是一张窄窄的船票/  我在这头/新娘在那头
后来呵/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头
而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/  大陆在那头
1.全诗有四小节，每小节分别写什么内容？
                                                                              
                                                                             2.诗中运用了哪些形象？这些形象有什么共同特征？
                                                                              
3. 下列对诗歌含义分析有误的一项是 （   ）
A． 这首诗是一首政治诗，强烈要求两岸统一。
B． 诗中表达的思念之情超越了意识形态，表达的是人类固有的美好情感。
C． 诗中的邮票船票坟墓海峡，都有意象，不是几种纯然的客观事物。
D． 全诗只有四节，却跨越了无数的岁月，笼罩了现实世界的氛围。
4．下面对《乡愁》一诗的理解和分析，正确的一项是(  )
A．全诗以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对祖国的爱中，表达了作者渴望祖国统一的殷切的期望。
B．作品以时间为序，以感情为线索，把对祖国的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中，表达了作者渴望祖国统一的深切愿望。
C．作品以时间为序，以感情为线索，把对故乡的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中，表达了作者渴求回到祖国怀抱的深切愿望。
D、作品以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对故乡的爱中，表达了作者渴求回到祖国怀抱的殷切期望。
5．摘录诗中表示时间顺序的词语，说说诗歌是怎样层层深入地抒发爱国之情的？
                                                                              
                                                                              
6．乡愁是一种抽象的情绪，诗人采用了哪些具体意象，将它变为具体可感的？
                                                                              
                                                                              
7．诗歌中所选取的一组意象间是并列还是递进关系？请简要说明。
                                                                              
                                                                              
五、拓展延伸
阅读舒兰(台湾)的《乡色酒》，完成题目。
三十年前              三十年后
你从柳树梢头望我    我从柳树梢头望你
我正年少             你是一杯乡色酒
你圆                   你满
人也圃               乡愁也满
    1．对诗中“你”“我”所指的对象及其关系理解正确的一项是 (    )
    A．“你”指故乡，“我”指远离家乡的游子，诗中抒写的是游子对家乡的思念。
    B．“你”指亲人，“我”指远离家乡的人，诗中抒写的是亲人与“我”之间的思念。
    C．“你”指情人，“我”指情人的另一方，诗中抒写的是情人之间的互相思念。
    D．“你”指月亮，“我”指远离家乡的游子，诗中抒写的是游子对家乡的思念。
    2．对这首诗鉴赏不恰当的一项是 (    )
    A. 诗的上下两节运用了对比艺术，将景与情有机地结合在一起，表现了诗的主题。
    B．全诗语言精练，感情真挚，比喻和象征等修辞手法的运用使感情抒发得淋漓尽致。
    C．诗中运用第二人称写法，使诗歌带有对话色彩，如同诗人在对着对方倾诉感情。
    D．诗的句式长短交错，上下两节结构齐整，重章叠唱，在反复中使诗的主题得到升华。
     
达标测试：
1、请指出书写没有错误的一项是（   ）
A.撕哑  喉咙  汹涌  B.温柔  腐烂  深冗   C.邮票  坟墓  海陕  D. 激怒 悲愤 黎明
2、请用“\”和“?”划分、标注下列诗句的朗读节奏和重音。
①我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。。
②乡愁是一张窄窄的船票
③为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
④而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头
3、《我爱这土地》一诗中，诗人写到“假如我是一只鸟”，“鸟”的形象与作者要歌颂的“土地”有什么联系？

4.有人说，《乡愁》两次写到对母亲的思念，显得有些重复，使全诗不简洁，所以第三节可以删去，你怎么看这个问题？
                                                                             
                                                                                

5.阅读《中国的土地》回答问题
中国的土地  
刘湛秋
你可知道这块神奇的土地
埋藏着黄金般的相思
一串串杜鹃花姹紫嫣红  
激流的三峡传来神女的叹息
冬天从冻土层到绿色的椰子林
蔷薇色的海浪抚爱着沙粒  
你可知道这块神奇的土地
黄皮肤、黑头发是那样的美丽
敦厚的性格像微风下的湖水
顽强勇敢又如长江一泻千里
挂霜的葡萄下跃动着欢乐
坚硬的核里已绽开复兴的契机
比较这首诗与《我爱这土地》在内容和感情上的相同点和不同点：