人教版一年级语文下册第27课《两只小狮子》教案教学设计PPT课件、教学反思

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人教版一年级语文下册第27课《两只小狮子》教案教学设计PPT课件、教学反思
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师：同学们，今天老师带了一位朋友来跟你们一起学习，看看谁来了？　（多媒体出示狮子图）
　　生：狮子。
　　师：对，是森林之王——狮子。为什么称它为森林之王？它有什么本领　　啊？
　　生：它跑得快。
　　生：它的牙齿很锋利。
　　生：它的爪子也很锋利。
　　师：（微笑着点点头）狮子妈妈啊，它生了两只小狮子。板书：两只小狮子
　　师：同学们自由读课文，用自己喜欢的符号把生字词划出来。
　　生：大声朗读。
　　师：（多媒体出示：我会认）自由读，等会告诉我，你认为哪些字难读。
　　生：读。
　　师：请把你的小手举起来。
　　生：“懒”字，因为它是前鼻音，并且是第三声。
　　师：你真的好棒，连第三声也注意到了。（奖励一个小苹果帖纸，贴在生的小手上）还有嘛？
　　生：“整”字，它是翘舌音，是后鼻音。
　　师：你很有勇气，你能拼读一遍嘛？（生读）好极了，老师送你一个小苹果。大家齐读一遍，开始
　　生齐读。
　　师：如果去掉拼音，你们会读嘛？（出示我会读）
　　生齐读。
　　师：（拿出自己制作的各种水果生字卡）举起其中一个，谁来试试？好极了，有些同学跃跃欲试了，你来。
　　生：读
　　师：（把水果生字卡直接送了给她）读得好极了。小手举了一大片，可高了。这样吧，我们开火车，one by one ，好嘛？把水果生字卡一一送上。
　　师：你们真的好棒啊。生字你们都会读了，相信能把课文读得更好，愿意试试嘛？
　　生：愿意。
　　师：齐读。等会告诉老师，你最喜欢读哪一段。开始
　　生齐读。
　　师：好了。你说。
　　生：我最喜欢第一自然段。
　师：你可以读给大家听听嘛？
　　生：可以。读（狮子妈妈生下了两只小狮子。）
　　师：谁来评一评？指名
　　生：声音很响亮，字音很准确。
　　师：这位同学读得好，那位同学评得好。一人一个小苹果。同学们齐读一遍，像她一样好，可以嘛？有信心嘛？
　　生：（有）。读(狮子妈妈生下了两只小狮子。)
　　师：谁能告诉老师，读了这一段，你知道了什么？（多媒体出示图）
　　生：我知道了 狮子妈妈生下了两只小狮子。
　　师：好，奖你一个小苹果。接着读下去看看，自由读第二自然段，开始
　　生：读（一只狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。）
　　师：（出示：一只狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。）谁愿意读这个句子？指名读
　　生：读（一只狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。）
　　师：谁来评一评？
　　生：他读得太快了。我来试试！
　　师：噢，我为你的勇气折服。同学们，掌声鼓励。（师生鼓掌）
　　生：读。
　　师：老师也想试一试，你们来评一评，好嘛？
　　生：好。
　　师：读。
　　生评：很有感情、有节奏。……
　　师：因为老师注意了停顿，抓住了重点词语读重音。大家一起来试试。开　　始。
　　生齐读。
　　师：这只狮子表现怎么样？
　　生：非常刻苦。（板书：浅？炭啵?br>
　　师：哪个词语最能说明它非常刻苦呢？
　　生：整天
　　师：你是怎么理解“整天”。指名
　　生：（广州话：成天）
　　师：普通话该怎么说呀？指名
　　生：从早到晚。
　　师：好极了。奖励小苹果。它从早到晚，刻苦练功，学习本领。另一只怎么样？哪个小组愿意读的站起来读吧。
　　三个小组站起来读（另一只却懒洋洋的晒太阳，什么也不干。）
　　师：懒洋洋表现在哪里？
　　生：就是晒太阳，什么也不干。
　　师：两只小狮子中，你喜欢哪一只？为什么？
　　生：第一只。因为第一只非常刻苦。
　　师：我们也是小狮子，你要向哪一只学习？
　　生：第一只。
　　师：对。只有从小学好生活的本领，长大了才能为祖国的建设出力。男同学读这段。
　　男生齐读。
　　师：旁边的小树实在忍不住了，它怎么说？同学们拿起你们的笔，用直线划出小树说的话，用波纹线划出懒狮子说的话。开始。
　　生划。
　　师：划好的举手。嗯。看完这段，把你们的眼睛擦亮，有没有发现些什么呢？（师举起手）我发现……（出示对话句子）
　　生：我发现 小树说的话都有问号。
　　师：他的发现可宝贵了。奖励小苹果。那该怎么读呢？你可以试试嘛？（指名）
　　生：（点了点头）读一棵小树问懒狮子：“你怎么不学点儿本领啊？”
　　师：想评一评的举手
　　生：读出了问号语气。
　　师：呵呵，问号语气。老师奖励他们一人一个小苹果。大家来读一读，读出疑问语气。这里是疑问语气啊。
　　生：读
　　师：狮子怎么回答？（出示句子：慢吞吞地说：“我才不去吃那苦头呢！”）
　　生：读
　　师：老师有两种读法，你们评一评哪种读法适合。
　　师：分别用两种不同的语气读
　　生：第二种好。
　　师：为什么？
　　生：因为第二种读出了慢吞吞的语气
　　师：嗯。大家自由练习一下
　　生：练读
　　师：老师来当小树，你们这些懒狮子给我站起来，可以配上动作，分角色朗读。
　　生站起来，开始
　　师：用同样的方法齐读小树说的第二句话：（小树说：“那你以后怎样生活呢？”）
　　生齐读。
　　师：读懒狮子的第二句话。（出示句子：“我爸爸是林中的大王，凭着他们的地位，我会生活得很好。”指名
　　生：读
　　师：他爸爸是林中的大王，多么骄傲，多么得意啊。要怎么读？指名
　　生：读。
　　师：怎么样？谁评？
　　生：有一点点骄傲。
　　师：呵呵。你可以试试嘛？
　　生：（点点头）读。
　　师：蛮骄傲的。大家都试试。开始
　　生：齐读
　　师：你们还想品读品读一番嘛？（想）那就站起来。老师读旁白，男同学读懒狮子的话，女同学读小树读话。OK？
　　生：OK
　　开始分角色朗读。
　　师：（拿出头饰）谁来当小树？（指名）、 谁愿意当懒狮子（指名）、 谁读旁白（指名）
　　三个学生分角色朗读。
　　师：你们都来评一评自己读得怎么样？
　　生：我读得很骄傲，声音响亮。
　　生：我读出了疑问的语气。
　　生：我声音也响亮。
　　师：你们都不错。今天啊，我们一（3）班的同学表现得很好，给老师留下了深刻的印象。非常感谢你们！剩下的部分留给你们的班主任和你们一起学习。回家后，可以和父母分角色读一读的请举手。
　　（小手都举起来了）
　　师：好。同学们再见。
　　生：老师再见。

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狮子妈妈生下了两只小狮子。

　　一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。

　　一棵小树问懒狮子：“你怎么不学点儿本领啊？”

　　懒狮子抬起头来，慢吞吞地说：“我才不去吃那苦头呢！”

　　小树说：“那你以后怎样生活呢？”

　　懒狮子说：“我爸爸和妈妈是林中的大王，凭着他们的地位，我会生活得很好！”

　　这话被狮子妈妈听到了，她对懒狮子说：“孩子，将来我们老了，不在了，你靠呢？你也应该学会生活的本领，做一只真正的狮子！”

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齐白石挂角读书

　　从小读《三字经》，就知道了古人“负薪”、“挂角”的勤学故事。“挂角”说的是唐朝李密，初为隋炀帝宿卫，后辞去发愤读书，骑牛到外地寻师，以《汉书》挂牛角，行、止皆展读。阅《齐白石状略》，知道这位杰出艺术家少时也曾“挂角”读书，打下古文基础。

　　白石老人留下的古文作品，不及他写的诗多，但从他的《自状略》中，可以看出其古文功力和特有的风格。他出身贫苦农家，１１岁以前放牛、砍柴，在劳动中抓紧时间读书，还以树枝在地上、墙上练习写字。有一天，在山上专心读书，忘了砍柴，粪也拣得不多，吃完晚饭又提笔写字时，他祖母就叹息着说：“伢儿，你投错了人家。”对于这一儿时经历，他在《自状略》中这样写：

　　王母（即祖母）曰：“今既力能砍柴为炊，汝只管写字。俗语云：‘三日风，五日雨，那见文章锅里煮？’明朝无米，吾孙奈何？惜汝生来时走错了人家。”于是将《论语》挂于牛角，日日负薪，以为常事。

　　上面的引文只有几十字，逼真地描摹了祖母当时口语，表达了她既忧伤又惋惜之情，也记述了齐白石为了励志成材，每日外出砍柴然又不废读的真实情况。这样简洁的文言，自有一种独特的风格。

　　他做了１６年木工，２７岁始拜湘潭名士陈少蕃和胡沁园为师，自咏“廿七年华始有师”。胡先生教他画画，陈先生又说，“画画要题诗”，叫他学诗，先读《唐诗三百首》，老人先前背过《千家诗》，不久就把《唐诗三百首》熟读了。又读了《孟子》、唐宋八大家古文，津津有味地看过《聊斋志异》、《三国演义》一类的小说。后来胡先生办了诗会，叫他也加入，他初次做了一首七绝交上去，先生把他“莫羡牡丹称富贵，却输梨橘有余甘”两句念给大家听，夸奖他根底虽差，却有性灵。何绍基《与汪菊士论诗》中云：“凡学诗者，无不知要有真性情，却不知真性情者，非到做诗时才去打算也”，要平日“时时培护，字字持守，不为外物摇夺，久之，则真性情方能团结到身心上，即一语言一文字，这个真性情时时流露出来。”白石老人真有这方面功夫，比如１１岁那年，祖父叫他每天上山，一面放牛，一面砍柴，顺便拾点粪，还带着二弟一道去。祖母买了个铜铃，用红头绳系在他脖子上，说“到晚晌，我在门口等着，听到铃声由远而近，知道你们回来了，煮好了饭，跟你们一块儿吃。”这铃后在兵乱中丢失，老人于民国的初年重买了一个小铜铃，系在裤带上，还刻了一方印章：“佩铃人以为永怀”。后来齐白石题过一首画牛的诗，诗云：

　　　　星塘一带杏花风，黄犊出栏西复东；身上铃声慈母意，如今亦作听铃翁。

　　纪念他祖母、母亲待他的一番慈爱之心，短短廿八字一首小诗，流露了无限动人真性情。

　　白石老人还有一些画上都有着长题，都是文简意深的，兹不赘录。

　　老人３０岁后，６０余年诗作不少，多于散文，自己曾有手抄本《白石诗抄》，又有门人抄的《寄园诗草》，三十年代他七十几岁时还有自集的《白石诗草》，然均不易见了。五十年代刊于上海《文汇报》的张次溪作《齐白石一生》，所引老人精练而真情流露的七绝多首，亦未印单行本。这些诗文后来或者有人辑印行世，未可知也。

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头悬梁

　　晋朝有一个叫孙敬的人，每天读书到深夜，经常怕打瞌睡，就用绳子系住头发拴在房梁上，如果头昏要打瞌睡，头往下坠，绳子就会将他扯醒。他就用这种方法防止自己打瞌睡。


锥刺股

　　战国时，有一个叫苏秦的人，因为在秦国求官不成，回家后被家人看不起，就将太公《六韬》、《阴符》等兵法书藉，不分白天黑夜的勤奋苦读。每当到了夜深人静，头昏脑涨，眼睛发涩，总想睡觉的时候，就用锥子自自己刺自己的大腿，使自己清醒后又读书。


壁凿求光

　　西汉人匡衡，小时家里很穷，非常喜欢读书，但晚上家里没有油点灯。邻居房里点着灯，匡衡就把墙壁凿一个洞，让灯光从洞里透过来照着读书。


鲁迅

　　鲁迅是我国伟大的文学家、思想家。他在学习时，总是非常用功。记得有一次，在一次课上他有一些问题没弄懂，便在别人下课喝咖啡时，仔细把上节课的内容像放电影似的，再回顾了一遍，有不懂的文章，他就高声诵读。因此，他的学习一直名列前茅。每当别人问他学习好的秘诀时，他说是“勤奋”！


爱迪生蓄电池

　　一旦确定了目标，爱迪生便把全部的精力投入到工作中去。在他的头脑里，其他事情，包括衣食住行似乎都淡化了，只清晰地留下研究工作。

　　一天，爱迪生在家里吃饭时，突然举着刀叉的手停在空中，面部表情呆板。他的夫人看惯了他的这类事，知道他正考虑蓄电池的问题，便关切地问：“蓄电池‘短命’的原因在哪里？”

　　“毛病出在内脏。要治好它的根，看来要给他开个刀，换器官。”

　　“不是大家都认为，只能用铅和硫酸吗？”夫人脱口而出。她想了想，对她的丈夫──爱迪生说这种话毫无意义。他不是在许多“不可能”之中创造了奇迹吗？于是，夫人连忙纠正道：“世上没有不可能的事，对吗？”

　　爱迪生被夫人的这番话逗乐了。“是啊，世界上没有什么不可能的事，我一定要攻下这个难关。”爱迪生暗暗地下定决心。

　　经过反反复复的试验、比较、分析，爱迪生确认病根出在硫酸上。因此治好病根的方案与原来设想的一样：用一种碱性溶液代替酸性溶液──硫酸，然后找一种金属代替铅。当然这种金属应该会与选用的碱性溶液发生化学反应，并能产生电流。

　　问题看起来很简单，只要选定一种碱性溶液，再找一种合适的金属就行了。然而，做起来却是非常非常的困难。

　　爱迪生和他的助手们夜以继日地做实验。一个春天过去了，又一个春天过去了，苦战了３年，爱迪生试用了几千种材料，做了４万多次的实验，可依然没有什么收获。这时，一些冷言冷语也向他袭来，可爱迪生并不理会。他对自己的研究充满信心。

　　有一次，一位不怀好意的记者向他问道：

　　“请问尊敬的发明家，您花了３年时间，做了４万多次实验，有些什么收获？”

　　爱迪生笑了笑说：“收获嘛，比较大，我们已经知道有好几千种材料不能用来做蓄电池。”

　　爱迪生的回答，博得在场的人一片喝彩声。那位记者也被爱迪生的坚韧不拔的精神所感动，红着脸为他鼓掌。

　　正是凭着这种精神，爱迪生将他的试验继续下去。

　　１９０４年，在一个阳光灿烂的日子，爱迪生终于用氢氧化钠（烧碱）溶液代替硫酸，用镍、铁代替铅，制成世界上第一台镍铁碱电池。它的供电时间相当长，在当时可以算是“老寿星”了。

　　正当助手们欢呼试验成功的时候，爱迪生十分冷静。他觉得，试验还没有结束，还需要对新型蓄电池的性能做进一步的验证。因此，他没有急着报道这一重大新闻。

　　为了试验新蓄电池的耐久性和机械强度，他用新电池装配６电动车，并叫司机每天将车开到凸凹不平的路面上跑１００英里；他将蓄电池从四楼高处往下摔来做机械强度实验。

　　经过严格的考验，不断地改进，１９０９年，爱迪生向世人宣布：他已成功地研制成功性能良好的镍铁碱电池。

　　为了纪念爱迪生付出的辛勤劳动，人们管镍铁碱电池叫“爱迪生蓄电池”。

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狮子是猫科动物中唯一的喜欢群体聚居的家伙。一个狮群约有２０到３０个成员，其中往往包含连续的几代雌狮，至少一头成年雄狮和一些成长中的狮宝宝、狮贝贝。母狮构成了狮群的核心，它们极少离开出生地。狮群可能包含几头成年雄狮，但是肯定只有一头是领头的。幼小的雄狮长足够强大（一般为５岁）后将击败某个狮群的老国王而成为新的统治者。多数雌狮成熟后留在原来的狮群里，个别则被赶走然后加入别的狮群。狮群的成员们一般会分散成几个小群体来度过每一天，而当聚猎杀戮或者集体进餐时它们将汇集到一起。

　　一只成年雄狮一顿吃下３４千克以上的肉后可以休息一个星期再去猎食。猎物充足的话，雄狮和雌狮每天都只在凌晨、黄昏、或晚上花２到３个小时狩猎，其余时间都在睡觉、休息。

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这是发生在美国上个世纪６０年代的一个真实的故事。女儿６岁了，久住医院的米尔格兰太太病情越来越复杂，在绝望的等待中，米尔格兰不愿蹉跎女儿的童年岁月，暗暗地下决心：要给女儿买一架手风琴。

　　于是，米尔格兰躲开医护人员和病友的视线，每顿饭节省０．０５元的菜钱，终于，米尔格兰攒足了买琴的钱。于是，米尔格兰的丈夫清晨排队买琴。但是，手风琴供应紧张，市中心的专卖店一天只卖１３架琴。前面两架６０贝司的没赶上，结果买回了一架４８贝司的手风琴。

　　哪知道只用了１个月，老师就要求换６０贝司以上的琴。那么，首要任务是卖掉这架琴。

　　这对米尔格兰家是一个大难题，米尔格兰太太下不了楼，如何到市场上去卖琴；米尔格兰的丈夫是一个连问路也不好意思的腼腆男士，站在马路上吆喝着卖琴实在难为他。米尔格兰在病床上张罗了两个月，也没有个着落。女儿每天从幼儿园回家，第一件事就是跑到琴盒跟前看一眼，她希望和失望的眼神使米尔格兰不能泰然相对。

　　在万般无奈之际，一天，米尔格兰想起自己曾经瘫痪的母亲，她总是信任地把家庭的重任交给自己的子女们，米尔格兰的二姐６岁时，就开始给全家做饭。米尔格兰１３岁时，就带着４岁的侄儿往返于芝加哥和帕萨迪拉之间。母亲鼓励的目光，大胆的使用，使米尔格兰６个兄妹在早年丧父、母亲瘫痪的困境中，优异地完成了大学学业，而且都办事能力强，人际关系好，对母亲的孝敬，令亲朋好友视为楷模。

　　是否也让女儿去担此重任，让家庭的不利因素在女儿身上变成积极因素呢？米尔格兰记得与女儿的谈话是这样开始的，她说：“任何人的性格都有自己的特点。父母不是万能的，孩子，我们也需要你的帮助，我相信你能帮助爸爸上街去卖琴。”

　　母亲没想到女儿却说：“我早就想去，又不敢跟你们说。我们明天就去卖琴吧。”

　　随即，米尔格兰太太为他们写了一张招牌：“减价销售”。

　　头一天出去，父女俩在寒风中站了五六个小时，也没有人买。为什么呢？米尔格兰全家一块儿分析：第一，地点没找好；第二，人家看那么新的琴就买，还以为是坏琴呢？为此，第二天，他们换了地方，找到了买琴的那个商店，在商店门口女儿还拉起了《买花姑娘》插曲，“小小姑娘，清早起床，提着花篮上市场……”

　　那熟悉的带点儿忧伤的乐曲吸引着人们驻足观望，人们夸赞女儿勇敢懂事。女儿受到鼓舞，拉得十分动情。很快，琴被一位小学教师买走。这时正赶上手风琴涨价，那个教师认为按原价买到就已经是减价销售了，心满意足地交了钱就走。女儿拦住他说，这是旧琴不能按原价卖，又退给人家７０元钱。那个教师感动得再三和米尔格兰的丈夫握手。

　　女儿和她父亲一路唱着，笑着，回到家。女儿得意地跟米尔格兰太太说：“妈妈，以后你们有什么办不到的事，就交给我！”

　　从此以后，为父母分忧成了米尔格兰女儿的一大快事。她六七岁担当了家庭的采购，还负责往医院给生病的妈妈送饭。在生活中，她能做到自理，从不给家长添麻烦。

　　就是在这样的逆境中，米尔格兰女儿长大成人了。由于在少年的生活中饱受家庭的不幸和挫折，她成为了哈佛大学的一位优秀毕业生。

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　百花盛开的时候，园丁累弯了腰。（阿富汉）

　　要使车子走得快，就得给车子勤上油。（美国）

　　诚实和勤勉，应该成为自己永久的伴侣。（美国）

　　最好是说：“我在干活”。不要说：“我在聊天”。（非洲）

　　成功是辛勤劳动的报酬。（希腊）

　　没有艰苦劳动，就没有科学创造。（南斯拉夫）

　　发明是百分之一的灵感，加上百分之九十九的血汗。（美国）

　　哪怕各种神灵跟你作对，辛勤劳动总会取得代价。（印度）

　　勤劳的人能使万物变成黄金。（西班牙）

　　只有勤劳的翅膀，才能证明人间并不远离天堂。（伊朗）

　　上帝喜欢手勤脚快的人。（苏联）

　　土地的主人，不是在它上面散步的人，而是在它上面辛勤耕耘的人。（苏联）

　　在烈日下干过活的人，吃饭才感到香甜。（非洲）

　　闲散如酸醋，会软化精神的钙质；勤奋如火酒，能燃烧起智慧的火焰。（土耳其）

　　最先起身的牛得到第一滴朝露。（英国）

　　早起的鸟儿捉的虫子多。（英国）

　　黎明即起的人，不怕露水湿脚。（非洲）

　　不和太阳同起的人，得不到当日的快乐。（英国）

　　起得早就走得远。（苏联）

　　未来属于那些早起床的人。（法国）

　　勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。（意大利）

　　忙碌的人没有掉眼泪的时间。（英国）

　　勤拿斧头的人不缺柴。（非洲）

　　勤劳意味着万物不缺，懒惰意味着一无所有。（尼泊尔）

　　勤劳是幸福用血汗创造出来的。（拉丁美洲）

　　经常有人打水的井不容易干。（英国）

　　常转的磨子不会长苔（英国）

　　常用的钥匙一定是发亮的。（阿拉伯）

　　要想青山绿水，就得时常种树。（法国）