关于于丹高中小学生人格教育观后感作文500字600字800字

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关于于丹高中小学生人格教育观后感作文500字600字800字
一个人在社会的煎熬历练下舒展自己的生命，并用自己的生命去成全社会，这就是我们能期待的最好的相遇方式。
                                                                                                           —于丹
滢滢的感受：  
   今天上午8:30，我和妈妈一起准时收看了《中小学生人格教育》讲座。我知道了“人格”对于一个人的重要性。作为一名小学生，我们应该学会要勇敢面对挫折，做一个生活中的强者。我们要珍惜父母之爱，同学之情，努力学习，学会感恩。我们更要懂得人间亲情的珍贵，懂得心怀感恩的重要。

妈妈的话：
    今天和孩子一起看了于丹老师《中小学生人格教育》的讲座。于丹老师说：“中小学生人格教育，其实就是教育孩子如何追寻一种生命的快乐和尊严。”
    通过于丹老师的讲述和举例阐述，我受到了很大的启发。我知道了“一碗米的价值因人而异，一个孩子的空间大小也因人不同，除了老师和家长能够帮助他发现最大的价值空间，更重要的是他自己来认知自己的生命价值。”懂得了“一个孩子在很小的时候能不能拥有快乐的生命，可能比他掌握多少知识更重要。”“在学习一种知识的同时，完成自己的开发，其实这是我们大家都企及的一种教育的境界。”“我们能够陪伴孩子成长，不是一种高高在上的姿态，而是让孩子独立去完成自己的发现，去完成自我成长的修复。”“真正爱孩子的老师和家长，不是教孩子怎么去躲避挫折，而是教会孩子在面对挫折时，怎样去修复生命。”“好老师和好家长完成的是唤醒，而不是灌输，建立的是孩子的自信，而不是家长的教训。”。。。。。。
    是啊！一碗米可以有不同的用途，一碗水可以煮出不同的答案，一个孩子可以成就不同的人生。作为父母，我们不仅有责任教育孩子阅读、书写。。。。。。还要为他们创造一个健康成长的心里气氛。我们一定要遵从孩子的自然成长规律，为培养孩子健全的人格而踏实走好每一步！
    教育是一个起点，是一种陪伴，是一种理念和鼓励，而最终的成全，是每个孩子自我的人格和心灵。在人群中去学会爱，在山水中去发现永恒，在社会的规则中去勇于承担，在这一切中，去建立人格！

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《中小学人格教育》观后感

三（2）班   霍紫燕



我们学校给每位家长都发了一张节目预知单，并发了短信告知在周日上午观看于丹老师主讲的《中小学人格教育》节目。于是，妈妈和我准时坐在电视机前进行收看。于丹老师认为，“中小学人格教育”其实就是教育孩子如何追寻一种生命的快乐和尊严。

于丹老师的讲述有理论阐述、有故事启迪、有古语名句，旁征博引、令人深省。通过收看这栏节目，我知道了“一碗米的价值因人而异，一个孩子的空间大小也因人不同，除了老师和父母能够帮助他发现最大的价值空间，更重要的是他自己来认知自己的生命”；知道了“一个孩子很小的时候，能不能拥有很多快乐，比他掌握很多知识更重要。”；知道了“一个小孩子，如果能用他的行动让别人感到幸福的时候，那么，他的收获远比他的付出多。”……由此，我更知道了老师和父母在孩子成长教育中的重要性，“我们能够陪伴孩子成长，不是一种高高在上的姿态，而是让孩子独立去完成自己的发现，去完成自我成长的修复。真正爱孩子的老师和父母，不是教孩子怎么去躲避挫折，而是教会孩子在面对挫折时，怎样去修复生命。”……

于丹老师认为，现在的大学生，都是从中小学过来的，与大学相比，中小学教育更重要。 “现在的大学生，专业知识确定很专业，但他们人格的缺陷，却是在大学里无法弥补的。孔子说：一个人‘十五至于学，二十弱冠，三十而立，四十不惑’。现在的孩子，四五岁就开始了学习，家长带着孩子参加各种培训班，教会他们承受应试的压力。今天该教孩子学什么？不是知识，不是技巧，而是朴素的人格和内心道德力量，这些胜过知识和技巧。”

节目结束了，留给我的却是思考。作为小学生，我们不仅要学好知识，更要有朴素的人格，做一个品德高尚的人。

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《中小学生人格教育》观后感
今天，我观看了于丹老师讲的《中小学生人格教育》短片后，使我明白了许多道理，我们要懂得感恩，要有抵抗挫折的能力等。尤其是于丹老师讲的几个小故事，让我很受启发。
有一个小男孩，因为他的亲人很爱他，所以他就娇纵，很爱对人发脾气。为使他能改掉爱发脾气的坏毛病，他父亲让他每发一次脾气就往篱笆墙上钉个钉子，随着每天钉钉子的数量由30多个到5个，3个，直到没有，小男孩慢慢的可以很好的控制自己的情绪，改掉了爱发脾气的毛病。但他父亲却让他把所有钉子拔掉，并指着篱笆墙上密密麻麻的钉孔对他说：“孩子，你改掉了爱发脾气的毛病，是好样的，但你看看这钉孔就像你每对人发一次脾气在别人心中留下的伤痕，永远留了下来。”
我们何尝不是总爱乱发脾气，甚至有时候受了委屈，把气撒在家长身上。有一个小男孩他想吃冰糕。因为天气并不热，家长怕他吃了肚子疼，所以不给他买，他就哭闹甚至说父母不好，连一根冰糕都不舍得买......这我想起于丹老师说的话：“有许多孩子以自己为中心，别人给他东西他觉得是应该的，不给就不应该，不觉得给他东西是情分，不给他东西是本分。”小孩的行为就验证了这句话，我们应该做后者。
还有一个故事，让我感到非常惊讶：一个学生因为三次剪发不合格被赶出校门三次，竟然自杀了。
老师说现在17岁以下儿童存在很多像她这样因为承受不了打击而选择自杀。这让我很奇怪，为什么要选择自杀呢？头发不合格还可以再剪，考试不好可以再考......但生命只有一次，他们为什么这么轻易的就结束生命呢？生命不仅仅是我们自己的，而且还属于父母，属于亲人，当我们做轻言放弃生命的时候，有没有想到了他们？想到他们付出的爱和给他们带来的痛？所以，我们一定要勇敢的面对挫折，提高抗挫折能力，也希望家长不要害怕我们经受挫折，在成长的路上，有坑我们会绕过，有山我们会翻过，生活本身就不会一帆风顺，但失败、挫折和害怕对我们的成长来说是不可缺少的，不是吗？
看完这堂讲座，真的让我受益匪浅！

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4月1日早上，一家人早早起床，就是为了陪孩子一起观看于丹教授讲的《中小学生人格教育》课程。于丹——是我今生遇到的非常博学的知识女性，是我崇拜的偶像。也曾经在“思念果岭”听过她的课，还买了她的书——《论语感悟》。所以，对于我来说，孩子的这项作业我非常期待。

     《论语感悟》这本书里，于丹写到了“孝敬之道”、“智慧之道”、“学习之道”、“诚信之道”、“治世之道”、“忠恕之道”、“仁爱之道”七大部分，这七大内容是针对泛泛众生而言，今日又重点讲解针对中小学生的人格问题，这个问题也是整个中国的社会问题，关系到孩子的未来，而孩子的未来又关系到国家的未来。所以这部分内容非常重要，也是很多家长与老师在现实社会容易忽略的部分。很多老师与家长为了追求高分，从而忽视了孩子是一个有机整体，需要方方面面的教育，需要前面发展，需要健康的身体，健全的人格和良好的社会公德。

      今天课堂涉及的内容都是现在的孩子欠缺的，于丹教授告诉我们为什么要学习，为什么要有追求，为何要有理想，为什么要不断的超越自己，还要知道感恩父母，孝敬长辈。此讲座分两部分来阐述：

    （一）寻找生命的快乐与尊严

       1、小学生的工艺教育；2、中学生的挫折教育；3、大学生的职业教育。分别用现实的案例剖析得很细致，非常符合现状，对现在的教育状况有很大的现实意义。

    （二）唤醒内心的强大力量

       进入社会后，完成一个人际关系的融合，往往是最重要的，父母对孩子往往是：1、过高的期望；2、过分的渴望；3、过分的呵护；4、过分的保护。其中的一句话：“真正爱孩子的父母和老师，不是教孩子遇到挫折如何去躲避，而是教孩子如何去修复生命。”多么精辟的语言啊！于教授的教育理念还让我明白了一个道理：孩子一定要不断地超越自己，创造性的人才远比学习型人才更有发展前途，对社会发展会有更重要的意义！

                                                    感谢于丹教授！

   

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《中小学生人格教育》观后感

灵宝市第一小学六（12）班  姚翊名

      今天我看了于丹老师的专家讲座，十分有感触。她教给我很多对我有帮助的人生道理。

    于丹老师的演讲分为几个主题，分别是：1.父母应怎样认识孩子，如何拟定合理的人生目标。2.孩子不听话，爱发脾气，作为家长应如何正确引导教育。3.怎样教育孩子理解父母、尊敬老师、懂得感恩。4.培育孩子抵抗挫折能力的重要意义。其中我最有感触的是第2个主题。

    在讲这个主题的时候，于丹老师先讲了一个小故事，这个小故事想必大家都知道，但它却再一次的带给我心灵上的震撼：从前有一个小男孩，他十分爱发脾气。有一天，他的爸爸把他带到院子里的篱笆跟前，对他说：“孩子，以后你每发一次脾气就在篱笆上钉一颗钉子。”这个男孩便照着爸爸说的去做了。第一天快结束的时候，小男孩去篱笆跟前看，他这一天就钉了30多颗钉子，他十分惊讶，怎么自己一天中就发这么多次脾气呢？他自己都没感觉到。这时，爸爸走到他的旁边说：“要想让钉子更少就只能学会控制自己的脾气。”小男孩就尽力控制自己的脾气，于是每天钉的钉子越来越少：十几颗、十颗、五颗、三颗，终于有一天，他高兴地跑到爸爸跟前说：“爸爸，我今天一颗钉子也没有钉！”爸爸说：“那就把钉子全拔了吧。”待小男孩把钉子全拔了后，爸爸又对他说：“今天一颗钉子都没定这固然很好，但你有没有想到这上面的钉子孔还是会留在别人的心上的。”这个故事告诉我们不要乱发脾气，发脾气就像在别人的心上钉钉子，钉子孔会永远留在别人身上的。

    转过头来看看我，整天对家人发脾气，妈妈督促我学习我总嫌妈妈啰嗦，爸爸让我干什么我总是不耐烦，想到这里，我不禁感到内疚：我在亲人的心上留下了多少个难以磨灭的伤口啊。

    在以后的生活中，我要改正乱发脾气这个坏习惯，听爸爸妈妈的话，做一个好孩子。

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《中小学生人格教育》观后感

             星期五的下午，老师布置了一项特殊的作业同学们都很好奇，为什么呢？因为今天的作业是看电视，看完后写一篇观后感。

        星期天我早早打开电视，是于丹老师的讲座《中小学生人格教育》，主要分三章，第一章主要讲，一个孩子在很小的时候，能不能拥有快乐的生命，可能比他掌握多少知识更重要。还举例来说明有一名中学生，因考试没有考好就把卷子撕了，然后跳楼自杀了，她的父母回来后是多么伤心呀！这就是说这个孩子才多大她的路还长着呢，才受这点挫折就放弃生命太不值得了。挫折是我们漫漫人生路上不可避免的事情，只有经过挫折的不断磨练，我们才会更加成熟、更加坚强。

        第二章主要讲，一个孩子拥有朴素，健康的人格，孩子能是天真的对人抱有友善的，而且对世界保持好奇的态度。有的孩子觉得是给家长老师学习的，学的满肚怨气，都失去了自我。一个孩子要有自己的兴趣和爱好。

        第三章主要讲，每个孩子都有四强和四弱，自信心强，上进心强，纪律性强，幸福感强。而四弱是实践能力弱，自主能力弱，亲子沟通弱，休闲娱乐弱。现在的孩子多数是独生子女，都没有干过家务，整天被父母宠着爱着，遇到挫折去躲避去靠父母。我们要认识到一个人走向社会靠的是自己。我们还要学会在逆境中自我保护。

         通过这次听课，我知道人不光要学习好，德智体美劳全面发展！

小情緒~失控...

                       于丹讲座《中学生人格教育专题讲座》观后感
    今天我看了于丹老师的专家讲座，十分有感触。她教给我很多对我有帮助的人生道理。


  于丹老师的演讲分为几个主题，分别是：1.父母应怎样认识孩子，如何拟定合理的人生目标。2.孩子不听话，爱发脾气，作为家长应如何正确引导教育。3.怎样教育孩子理解父母、尊敬老师、懂得感恩。4.培育孩子抵抗挫折能力的重要意义。其中我最有感触的是第2个主题。

   
　　在讲这个主题的时候，于丹老师先讲了一个小故事，这个小故事想必大家都知道，但它却再一次的带给我心灵上的震撼：从前有一个小男孩，他十分爱发脾气。有一天，他的爸爸把他带到院子里的篱笆跟前，对他说：“孩子，以后你每发一次脾气就在篱笆上钉一颗钉子。”这个男孩便照着爸爸说的去做了。第一天快结束的时候，小男孩去篱笆跟前看，他这一天就钉了30多颗钉子，他十分惊讶，怎么自己一天中就发这么多次脾气呢？他自己都没感觉到。这时，爸爸走到他的旁边说：“要想让钉子更少就只能学会控制自己的脾气。”小男孩就尽力控制自己的脾气，于是每天钉的钉子越来越少：十几颗、十颗、五颗、三颗，终于有一天，他高兴地跑到爸爸跟前说：“爸爸，我今天一颗钉子也没有钉！”爸爸说：“那就把钉子全拔了吧。”待小男孩把钉子全拔了后，爸爸又对他说：“今天一颗钉子都没定这固然很好，但你有没有想到这上面的钉子孔还是会留在别人的心上的。”告诉我们不要乱发脾气，发脾气就像在别人的心上钉钉子，钉子孔会永远留在别人身上的。我们何尝不是总爱乱发脾气，甚至有时候受了委屈，把气撒在家长身上。有一个小男孩他想吃冰糕。因为天气并不热，家长怕他吃了肚子疼，所以不给他买，他就哭闹甚至说父母不好，连一根冰糕都不舍得买....这我想起于丹老师说的话：“有许多孩子以自己为中心，别人给他东西他觉得是应该的，不给就不应该，不觉得给他东西是情分，不给他东西是本分。”小孩的行为就验证了这句话，我们应该做后者。

  
　　 还有一个故事，让我感到非常惊讶：一个学生因为三次剪发不合格被赶出校门三次，竟然自杀了。
　　老师说现在17岁以下儿童存在很多像她这样因为承受不了打击而选择自杀。这让我很奇怪，为什么要选择自杀呢？头发不合格还可以再剪，考试不好可以再考......但生命只有一次，他们为什么这么轻易的就结束生命呢？生命不仅仅是我们自己的，而且还属于父母，属于亲人，当我们做轻言放弃生命的时候，有没有想到了他们？想到他们付出的爱和给他们带来的痛？所以，我们一定要勇敢的面对挫折，提高抗挫折能力，也希望家长不要害怕我们经受挫折，在成长的路上，有坑我们会绕过，有山我们会翻过，生活本身就不会一帆风顺，但失败、挫折和害怕对我们的成长来说是不可缺少的，不是吗？
　　看完这堂讲座，真的让我受益匪浅！