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初二八年级上册语文第6课《阿长与山海经》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题
6.阿长与《山海经》
一、积累与运用
1.给下列加点的汉字注音。
惊骇（ ） 掳（ ） 震悚（ ） 惶急（ ） 诘问（ ）
2.找出下列语句中的错别字，并改正过来。
①……说得阔气一点，就是我的保母。（ ）
②都是些烦锁之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。（ ）
③但当我衰悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴幕着绘图的《山海经》了。（ ）（ ）
④书的摸样，到现在还在眼前……（ ）
3.解释句中加点的词语。
①最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指。
A.切切察察—— B.絮说——
②她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺流流……”
顺顺流流——
③但到憎恶她的时候，——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。
谋死——
④我惧惮她什么呢！
惧惮——
4.根据课文内容填空。
文中作者“憎恶”、“讨厌”阿长的原因是：（1） ；（2） ；对阿长产生敬意的原因又是：（3） ；（4） ；（5） 。
5.“一条围巾的价钱由六元变为两元”，如改为下列表达，正确的是（ ）
A.原来一条围巾卖六元，生产成本降低后，价钱降低了两倍。
B.原来一条围巾卖六元，生产成本降低后，价钱降低了三分之二。
C.原来一条围巾卖六元，生产成本降低后，价钱降低了原来的三分之二。
D.原来一条围巾卖六元，生产成本降低后，价钱降低到原来的三分之一倍。
6.下面有三个句子，原文共有五十多字，请把它改成只有三十多字的两句话，要使原意无损，语言更简明。
原文：①还有一种立体的会活动的书，也很吸引人。②它的插图都是立体的。③当你把书打开的时候，书里的人和动物马上会站起来，跃然纸上，栩栩如生。
改写：
二、阅读（考试链接）
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益。但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
1.给选段划分层次并概括层意
2．“我”没有对阿长说起《山海经》的事的原因是什么?（试用原文回答）当阿长来问《山海经》是怎么回事时，“我”是怎么想的？
3．“别人不肯做”中“别人”指 。当长妈妈把一包书递给我时，“高兴地说”的原因是：
4．“太过于念念不忘”的心情衬托出阿长的__________，“并非学者，说了也无益”可见“我”认为阿长________________，“高兴地说道”这个________描写则写出了阿长能对“我”有所帮助的_________心情，“三哼经”说明阿长________________________，表现她对“我”的关心，“__________________”表现出“我”的无限欢悦之情，“敬意”确乎因_________而生。
5．“她确有伟大的神力”，这“伟大的神力”指什么? （为什么说“她确有伟大的神力”？）表现了作者怎样的思想感情？
6．从阿长给“我”买《山海经》这件事上，你看出了她什么性格特征?
7．选文部分“我”的心理活动是发展变化的，试写出其变化轨迹。
8．请说一说 “她确有伟大的神力”中“伟大的神力”的含义。
9．联系全文看，鲁迅笔下的阿长是一个怎样的人？
10．文中“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”用了什么修辞手法？有何表达效果？为什么“我”会有这样的反应？
11．“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书” 是什么表达方式？表达了作者怎样的感情？作者为什么这样说？
12．作者可回忆的事很多，为什么要详写买《山海经》一书的事?
13．联系自身感受，想想为何童年的鲁迅这么深爱《山海经》？
14、本语段所属的课文选自鲁迅先生的散文集 ，我们学过的 等课文也是选自该集子。
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发表于 2012-7-16 02:28:01
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