苏教版初三九年级语文上册第一单元试题附答案

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苏教版初三九年级语文上册第一单元试题附答案
时间（100分钟） 分值（100分）
班级 姓名 成绩
一、积累与运用（26分）
1.下列加点字注音有误的一组是（ ）。（3分）
A.拾级（shè） 潺潺（chán） 地壳（qiào） 香醇（chún）
B.汩汩（gǔ） 惬意（qiè） 褒贬（bāo） 圩子（wéi）
C.孕育（yùn） 翘首（qiao） 袅袅（niǎo） 一霎间（shà）
D.恍惚（huǎng） 单于（dān） 萎蒿（gāo） 黑黝黝（yōu）
2.在括号内填上恰当的字，补全成语。（4分）
生意（ ）然 分道扬（ ） 万（ ）藏云 玲珑（ ）透
3.下列作家作品及所处的时代或国别连线有误的一项是（ ）。（3分）
A.《鼎湖山听歌》——谢大光——当代
B.《林中小溪》——普里什文——苏联
C.《飞红滴翠记黄山》——徐霞客——明代
D.《画山绣水》——杨朔——现代
4.为下面句子的空白处各选择一个贴切的比喻，把序号依次写在括号里。（ ）（3分）
①这柔和月光下的北戴河， 隐隐约约朦朦胧胧的。
A.像一幅淡淡的水墨画儿似的。 B.像一幅美丽的山水油画儿似的。
C.像一张美丽的山水照片似的。 D.像大连的棒棰岛海滩似的。
②我见过苏州的绸缎，像朝阳、像晚霞、 。
A.像天空 B．像幕布 C.像银河 D．像薄暮升起的轻烟
③警戒的战士走动着，刺刀尖上一明一暗的亮光， 。
A.好像黑幕上缀着的宝石。 B.正像他那双明亮的眼睛。
C.就像一只追绕他的荧火虫。 D.仿佛是天上闪烁的星星。
5.填空。（6分）
①欲将轻骑逐， 。
② ，春风不度玉门关。
③竹外桃花三两枝， 。
④杜甫的《望岳》中，诗人想象登上泰山之巅抒发豪情的诗句是 ， 。
⑤随着立足点的变化，变换观察对象，这种写法叫“移步换景”。课文《鼎湖山听泉》就是按照作者登鼎湖山的路线来写的。请按课文填写所经地方：从江轮挟着细雨，送我到（ ），冒雨游了一遭（ ），赶到了（ ）时，已近黄昏。过了（ ）行至半山有一（ ），登四百余阶达（ ）。
⑥《飞红滴翠记黄山》的作者游览黄山的游踪是： 、一线天、蓬莱三岛、 、 、鳌鱼峰、 、狮子峰、 ，最后下山来到温泉浴室。
6.仿照下面左边的诗句，仍以“新月弯弯”开头，仿写诗句。（3分）
新月弯弯， 新月弯弯，
像一条小船。
我乘风归去，
越过万水千山。
7.简析下列句子的写法和含义。（4分）
①孕育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。（《鼎湖山听泉》）

②水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着，它们兴奋得不能不互相呼唤；许多支有力的水流都流到了一起，汇合成了一股大的水流，彼此间又说话又呼唤——这是所有来到一起又要分开的水流在打招呼呢。（《林中小溪》）

③如果从远处遥望，登山的男女老少，一个接着一个，连绵不断，鱼贯而上，如同一条悬空的彩带，飘动在万绿丛中。（《飞红滴翠记黄山》）

④今后呢，人民在崭新的生活里，一定会随着桂林山水千奇百怪的形态，展开丰富的想象，创造出新的神话，新的故事，你等着听吧。（《画山绣水》）

二、现代文阅读（35分）
（一）（17分）
入夜，山中万籁俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠；深夜听泉，别有一番滋味。泉声浸着月光，听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出不同的音响。这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。孕育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。
8.用“‖”将上面的语段分为三层，并概括层意。（5分）
第一层：
第二层：
第三层：
9.说说语段的语言特点和表达作用。（4分）

10.请用横线在语段中画出能表现“我”心灵之旅和心灵净化过程的句子。（3分）
11.联系生活实际，写写你在听雨后的一点感受。（要求有一定的艺术性和语言美，40字左右）（5分）

（二）（16分）
当那黎明的天际，微明的东方出现鱼肚白时，人们就屏住了呼吸，等待着，盼望着。而当太阳露出它那耀眼的光辉时，人群中就响起了一片欢呼。这欢呼充满了兴奋，但又带有节制，因为大家都不愿破坏这黎明前的肃穆。也许是由于大地尘埃和光线折射的物理因素吧，冲破北海云雾，喷薄而出的太阳是暗红色的。但是，在一刹那间，太阳好像经过了一次净化，变成了纯净的橘黄色。光明逐走了黑暗，四周的一切都变得灿烂夺目，五光十色。蔚蓝色的天空，剪影般的群峰山松，五彩缤纷的云海霞光，在高空气流的影响下变幻无穷，使人仿佛置身于神奇的仙山琼阁。这景致真是难以用笔墨形容。啊，太阳！人们对它的感情，在自然界中是没有任何东西可以比拟的。不论是初生的红日还是即将消失的落日，都是红彤彤的巨大的火轮，披着五光十色，一瞬万变的彩霞，给天下万物以无限生机和柔美的抚爱。即使落日给我们留下夜晚的黑暗，那也没有什么可怕，那闪光的星星，仿佛是太阳在黑暗中留下的火种。它守卫在天幕上，也守卫在人们的心灵中，为迎接明天更美丽的日出，给那些勇于在困难中奋斗的人们以新的启迪。大概就是由于这些原因，人们在日出和日落中才得到了是使人沉醉的美的享受。
12.给下列加点字注音。（2分）
屏住（ ） 一刹那（ ）
13.找出文段中表示黄山日出时太阳色彩变化的三个词语。（3分）

14.请你体验一下，文段中“啊，太阳！”一句包含了人们什么样的感情？（3分）

15.“它守卫在天幕上，也守卫在人们的心灵中，为迎接明天更美丽的日出，给那些勇于在困难中奋斗的人们以新的启迪。”说说你对这句话的理解。（4分）

16.找出一句你认为写景最好的一句，分析其妙处所在。（4分）

三、文言文阅读（9分）
细柳营
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见。天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”
17.选出下列句子中加点字的意思相同的一项。（ ）（2分）
A.将以下骑送迎 命一上将将荆州之军
B.天子且至 且欲与常马等不可得
C.已而之细柳军 送杜少府之任蜀州
D.其将固可袭而俘也 汝心之固，固不可彻
18.用“/”为画波浪线的句子断句，断两处。（2分）
将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见。
19.用现代汉语翻译文中的画线句。（2分）
将军约，军中不得驱驰。

20.简述汉文帝称亚夫为“真将军”的原因。（3分）

四、写作（30分）
21.有人说：阅读并不局限于书本。有时也应该阅读山、阅读海、阅读花、阅读树、阅读清晨、阅读黄昏……
请以“阅读 ”为题，自拟题目，写一篇文章，文体不限。
要求：①先补全文题，要求从提示语中选择一项；
②文章不要少于500字。

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一、1.D 2.盎；镳；壑；剔 3.C 4.A；C；B 5.①大雪满弓刀 ②羌笛何须怨杨柳 ③春江水暖鸭先知 ④会当凌绝顶，一览众山小 ⑤肇庆；七星岩；鼎湖山；寒翠桥；补山亭；庆云寺 ⑥天都峰；玉屏楼；莲花峰；飞来峰；清凉台。 6.要求：比喻要贴切，句式要相同，意思要连贯。示例：新月弯弯， 像一把镰刀。我挥刀割刈，喜获颗粒归仓。 7.①这是全文画龙点睛的“文眼”，既说明了鼎湖山泉水的“功绩”，又准确地表达了作者游览鼎湖山后的深切感悟，耐人寻味。②作者运用拟人手法，形象地写出了小溪汇聚时的情景，表现了小溪积极乐观、团结向上的精神意志，极富感染力。③作者把游山的人群比作“一条悬空的彩带，飘动在万绿丛中”，形象地写出了游人之多，描绘出一幅色彩斑斓、富于动感的优美图景，从侧面表现了黄山之美。同时，“悬空”一词又暗示了黄山的高峻巍峨。④作者在文末满怀信心地展望美好生活前景，表达了对祖国、对人民、对生活的无限热爱之情。

二、（一）8.层次：……交响乐。‖在这泉水……引我遐想。‖啊…… 层意：①鼎湖山多层次的泉声；②作者在听泉时所产生的人生感悟；③对鼎湖山泉水的由衷赞美9.要点：主要运用了比喻和排比的修辞手法，绘声绘色地重现了泉水的声音特点，充分地表达了作者内心的共鸣和感受，富于感染力。 10.我俯身听着……引我遐想。 11.略（提示；所写的感受可针对一种或几种雨声来写）

（二）12.略 13.“暗红色”“橘黄色”“红彤彤” 14.对太阳的赞美、热爱、崇敬之情 15.星星是光明的使者，它告诉人们，苦难和不幸是暂时的，只要有足够的耐心、信心和勇气，就会迎来美好的明天。 16.略

三、17.C 2.将军亚夫持兵揖曰/介胄之士不拜/请以军礼见。 18.将军约定（规定），军营中不得骑马奔驰。 19.示例：亚夫治军严肃，军令威严，军纪严明，不媚上，因此汉文帝称赞他是“真将军”。

四、20.略