人教版初三九年级语文上册第五单元试题附答案

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人教版初三九年级语文上册第五单元试题附答案
一、基础知识及运用
1．下列加点字的注音每组都有一个错误的，找出来，并加以改正。
⑴A．趱行（zǎn）    　B．嗔怒（zhēn）
C．这厮（sī）     　 D．朴刀（pō）　      （　　）
⑵A．恁地（nèn）      B．省悟（xǐng）
C．兀的（wǔ de）    D．怄气（òu）　      （　　）
⑶A．面面相觑（xù）   B．聒噪（guō）
  　C．庖官（páo）      D．大簏（lù）　       （　　）
⑷A．夏侯惇（dūn）    B．麾下（huī）
  　C．相公（xiàng）    D．绰刀（chuò）       （　　）
2．下列句子中加点的词语解释不正确的一面是（　　）
A．范进唯唯连声，叫浑家把肠子煮了，烫起酒来，在茅草棚下坐着。（连连答应）
B．屠户被众人局不过，只得连斟两碗酒喝了，壮一壮胆，把方才这些小心收起，将平日的凶恶样子拿出来。（这里是顾虑的意思）
C．且别说那不成诗，便是成诗，我们的笔墨也不该传到外头去。（书写的用具）
D．怎生这等苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！（奇怪的病）
3．下列词语中有三个错别字，找出来，并加以改正。
　自暴自弃　莫名其妙　恃才放旷　谈笑风声　面面相觑　色彩斑澜　果不其然　万惯家财
4．指出下列加点词语的古义和今义。
⑴全不晓得路途上的勾当艰难！（　　　　）（　　　　）
⑵这个便是计策。那计较都是吴用主张。（　　　　）（　　　　）
⑶你左右将到村里去卖，一般还你钱。（　　　　）（　　　　）
⑷这里正是强人出没的去处，地名叫做黄龙冈。（　　　　）（　　　　）
5．在下列句子中的横线上依次填入词语，最恰当的一项是（　　）
　⑴因向几个同案　　　，瞒着丈人，到城里乡试。
⑵若意趣真了，连词句不用　　　　，自是好的，这叫做“不以词害意”。
⑶看古人的诗上亦有顺的，亦有二四六上错了的，所以天天　　　　。
6．下列关于课文的分析不恰当的一项是（　　）
A．《智取生辰纲》借助对自然环境──天气的“热”的描写，不仅能烘托气氛，有助于刻画人物的性格，同时能推动故事情节的开展，也就是说天热成了矛盾冲突发生、发展、激化以至解决的一个重要客观原因，构思精美。
B．《杨修之死》借助细腻的心理描写和典型的动作描写，突出地表现了杨修的聪明才智和“恃才放旷”的思想作风，也揭示了曹操的复杂性格：既十分奸诈，又深谋远虑。
C．《范进中举》围绕主要人物，扣住中心事件，以“中举”为线索，按时间顺序组织材料，对比描写了范进中举前后社会、经济地位的变化。
D．《香菱学诗》作者着重描写了她的聪明才智，由于她天资聪颖，因而学诗便迅速学成。
7．下列句子的标点符号使用有误的一项是（　　）
A．那十一个厢禁军，担子又重，无有一个稍轻；天气热了，行不得，见着林子便要去歇息。
B．修曰：“‘门’内添‘活’字，乃‘阔’也。丞相嫌园门阔耳。”
C．我且问你：“这七人端的是谁？”不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮这七个。
D．这个便是计策。那计较都是吴用主张。这个唤做“智取生辰纲”。
8．将下列诗句配对连线。
　A．绿蓑江上秋闻笛　　　　　　a．墟里上孤烟
B．日落江湖白　　　　　　　　b．潮来天地青
C．渡头余落日　　　　　　　　c．古砚微凹聚墨多
D．重帘不卷留香久　　　　　　d．红袖楼头夜倚栏
E．大漠孤烟直　　　　　　　　e．长河落日圆
9．填空。
⑴《水浒》，又称《　　　　　》，是一部以北宋末年　　　　　为题材的长篇　　　小说。
⑵《范进中举》选自《　　　　　　》，它是我国　　　　代一部长篇　　　　小说，作者是　　　　代小说家　　　　　。
⑶《　　　　　　》是我国第一部长篇章回体小说，作者　　　　　，　　　　　（朝代）小说家　　　　　　。
⑷《香菱学诗》选自我国古典小说的顶峰之作《　　　　　》。作者是　　　　小说家
　　　　　　　。
⑸我国四大古典白话小说中有两个足智多谋的军师，分别是《　　　　　　　》里的　　　　　　　和《　　　　　　》里的　　　　　　　。
⑹今夜偏知春气暖，　　　　　　　　　　　　　　。
⑺无意苦争春，　　　　　　　　。零落成泥碾作尘，　　　　　　　　　　。
10．仔细研究课文中人物的性格特点，发挥你的想像，选择下面的一两个细节加以描写。
⑴杨志失了生辰纲的神态及心理。
⑵杨修说“活”字含意时的得意神态。
⑶张乡绅拜见范进，胡屠户躲进女儿房里后的行为及心理。
⑷香菱梦中作诗的情景。

二、阅读理解
㈠
只见香菱兴兴头头的又往黛玉那边去了。探春笑道：“咱们跟了去，看他有些意思没有。”说着，一齐都往潇湘馆来。只见黛玉正拿着诗和他讲究。众人因问黛玉作的如何。黛玉道：“自然算难为他了，只是还不好。这一首过于穿凿了，还得另作。”众人因要诗看时，只见作道：
              　　　　非银非水映窗寒，拭看晴空护玉盘。
              　　　　淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。
              　　　　只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。
              　　　　梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。

    宝钗笑道：“不像吟月了，月字底下添一个‘色’字倒还使得，你看句句倒是月色。这也罢了，原来诗从胡说来，再迟几天就好了。”香菱自为这首妙绝，听如此说，自己扫了兴，不肯丢开手，便要思索起来。因见他姊妹们说笑，便自己走至阶前竹下闲步，挖心搜胆，耳不旁听，目不别视。一时探春隔窗笑说道：“菱姑娘，你闲闲罢。”香菱怔怔答道：“‘闲’字是十五删的，你错了韵了。”众人听了，不觉大笑起来。宝钗道：“可真是诗魔了。都是颦儿引的他！”黛玉道：“圣人说，‘诲人不倦’，他又来问我，我岂有不说之理。”李纨笑道：“咱们拉了他往四姑娘房里去，引他瞧瞧画儿，叫他醒一醒才好。”
    说着，真个出来拉了他过藕香榭，至暖香坞中。惜春正乏倦，在床上歪着睡午觉，画缯立在壁间，用纱罩着。众人唤醒了惜春，揭纱看时，十停方有了三停。香菱见画上有几个美人，因指着笑道：“这一个是我们姑娘，那一个是林姑娘。”探春笑道：“凡会作诗的都画在上头，快学罢。”说着，顽笑了一回。

11．解释文中画线的词语。
　⑴讲究：
⑵穿凿：
⑶诗魔：
12．文中加点的“歪”用得好不好？请说说理由。
13．黛玉和宝钗各自是怎样评价香菱的第二稿诗的？她们都是从哪一个角度评价的？
14．香菱苦志学诗，文中既有正面描写，又有侧面烘托，请各举一例。
　⑴正面描写：
⑵侧面烘托：
15．找出文中令你感动的语言，并加以赏析。
㈡
操屯兵日久，欲要进兵，又被马超拒守；欲收兵回，又恐被蜀兵耻笑：心中犹豫不决。适庖官进鸡汤。操见碗中有鸡肋，因而有感于怀。正沉吟间，夏侯惇入帐，禀请夜间口号。操随口曰：“鸡肋!鸡肋!”惇传令众官，都称“鸡肋”。
行军主簿杨修，见传“鸡肋”二字，便教随行军士，各收拾行装，准备归程。有人报知夏侯惇。惇大惊，遂请杨修至帐中问曰：“公何收拾行装?”修曰：“以今夜号令，便知魏王不日将退兵归也。鸡肋者，食之无肉，弃之有味。今进不能胜，退恐人笑，在此无益，不如早归：来日魏王必班师矣。故先收拾行装，免得临行慌乱。”夏侯惇曰：“公真知魏王肺腑也!”遂亦收拾行装。于是寨中诸将，无不准备归计。
当夜曹操心乱，不能稳睡，遂手提钢斧，绕寨私行。只见夏侯惇寨内军士，各准备行装。操大惊，急回帐召惇问其故。惇曰：“主簿杨德祖先知大王欲归之意。”操唤杨修问之，修以鸡肋之意对。操大怒曰：“汝怎敢造言，乱我军心!”喝刀斧手推出斩之，将首级号令于辕门外。
……
曹操既杀杨修，佯怒夏侯惇，亦欲斩之。众官告免。操乃叱退夏侯惇，下令来日进兵。
……
马超已退。操带伤归寨：原来被魏延射中人中，折却门牙两个，急令医士调治。方忆杨修之言，随将修尸收回厚葬，就令班师。

16．解释下列加点的词。
　⑴适庖官进鸡汤。（　　　　　）
⑵来日魏王必班师矣。（　　　　　）
⑶修以鸡肋之意对。（　　　　　　）
⑷操方麾军回战马超。（　　　　　　）
17．用现代汉语写出下列句子的意思。
　⑴以今夜号令，便知魏王不日将退兵归也。
⑵德奋力向前，战退魏延，保操前行。
18．杨修是如何通过“鸡肋”推知曹操的心思的？
19．夏侯惇曰：“公真知魏王肺腑也！”请你谈谈对这句话的看法。
20．曹操“佯怒夏侯惇，亦欲斩之”的用意是什么？表现了曹操的什么性格特征？
21．曹操为什么要下令厚葬杨修？

三、作文
　　22．题目：
    前不久，武汉市一名初中学生上书市长，坦言自己对当前学习、生活现状感到的困惑，并请市长关心中学生的成长。市长被这封朴实的来信深深感动，当即作出批示：这是中学生心声的真实表露，希望全社会都来关心孩子们的成长。
    中学生上书市长表露心声并寻求帮助的行为，是对自己成长和自我生命的一种善待之举。善待自己，其实就是好好对待自己。它是一种自我释放、自我调节、自我塑造……的行为方式，也是一种积极健康的生活态度。
请以“善待自己”为话题，写出你自身的经历、体验或者认识、思考。要求：题目自拟，主题自定，文体自选，不少于600字。

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参考答案：

一、1．⑴B chēn　⑵C　wù dì　⑶A　qù　⑷D　chāo　2．C　3．声─生　澜─谰　惯─贯　4．⑴事情　不良的计谋、行为　⑵计策　计算比较或争论　⑶反正　左边和右边　⑷强盗　能力超过一般的人　5．B　6．D　7．C　8．A─d  B─b  C─a  D─c   E─e 9．⑴水浒传　宋江起义　白话　⑵儒林外史　清　讽刺　清　吴敬梓　⑶三国演义　罗贯中　元末明初　⑷红楼梦　清　曹雪芹　⑸三国演义　诸葛亮　水浒　吴用　⑹虫声新透绿窗纱　⑺一任群芳妒　只有香如故　10．略　二、㈠11．⑴探讨研究。　⑵非常牵强地解释，把没有这种意思的说成有这种意思。　⑶指酷爱作诗，好像着了魔一般的人。　12．好。生动形象，逼真写出了惜春躺在床上的慵懒神态。　13．黛玉：过于穿凿了。宝钗：不像吟月了，月字底下添一个“色”字倒还使得，你看句句倒是月色。她们都是从立意方面评价香菱的诗的。　14．⑴挖心搜胆，耳不旁听，目不别视。　⑵宝钗道：“可真是诗魔了。”　15．略㈡16．⑴厨师　⑵出征的军队回朝　⑶回答　⑷指挥　17．⑴凭今天夜里口令，就可以知道曹操近日将要退兵而回。　⑵庞德竭尽全力冲向阵前，击退了敌将魏延，保护着曹操向前行进。　18．杨修认为“鸡肋者，食之无肉，弃之有味”，联系当前形势，判定曹操的心理是进退两难，“在此无益，不如早归”，所以提前收拾行装。　19．略　20．曹操“佯怒”是为了遮人耳目，表示自己能公平处事。表现了曹操虚伪、奸诈的性格。　21．下令厚葬杨修，表示他有悔悟之意，且可借以收买人心。

22．

〔写作提示〕

这是一道紧扣时代脉搏，关注孩子心理成长、心理健康的话题作文题。

题目从一则新闻引发话题，既自然又巧妙。提示语共两段，第一段概述新闻，第二段紧承上文，阐释、评论、引申，用来引出话题。在对那位中学生的上书行为进行褒奖、赞扬的同时，指出其作法的实质，是“寻求帮助的行为，是对自己成长和自我生命的一种善待之举”。进而引出作文的话题“善待自己”。这一段是文题的重点。它不但向我们提示了选材立意的指向、重点、人称、范围，而且还用一“……”有意省略，给我们选材立意以极大的自由和纵横驰骋的空间。如果你在“善待自己”的经历和思索中还一时找不到有个性，有见地，感人至深的素材，那么，你完全可以在“……”的那座宝山中去选矿淘金，那里蕴藏着选材立意的无尽宝藏。

    题目是一个动宾短语，其重点在宾语上。写作时，你一定要认真把握好。一定要写自己，不要让自己游离于文章之外，而去重点写他人。同时，在写作技巧上，你一定要注意化大为小，抓住生活中“善待自己”时的一颦一笑，一花一草，一事一景，深入挖掘。同时，努力调动一切语言因素，努力打造自己的语言，充分展示自己的才情。

    文题的第三段公布话题，提出拟题、确定主旨、文体、字数及隐秘等方面的要求，热情地启迪写作者的思维，并用着重号警示作文的重点。



例文：

善待自己

    看到本文的题目，或许有人会发笑：谁不知道好好地对待自己？难道谁还会亏待自己不成？可是，朋友，你可别忘了，善待自己并非放纵自己，也不是拥有奢华的生活条件就行了，更不是以自我为中心的自私自利。这么说来，生活中是不是有很多亏待自己的人呢？

    善待自己是一种自我释放、自我调节、自我塑造的行为方式，也是一种积极健康的生活态度。那么，怎样才算是善待自己呢？我认为有三个评判标准：

    第一、善待自己的人，必定在行为上约束自己，在思想上放飞自己。放纵行为，破坏秩序，必然受到生活的惩罚。君不见杨永明置法规于不顾，肆意妄为，骗取体彩大奖，结果把自己送上了审判台。其教训发人深思。只有按照法律和道德准则来约束个人行为，才能与人共享平安和谐、坦然自在地生活。在思想上放飞自己，以满腔的热情开阔眼界，挖掘潜能，启迪智慧，品味美好，升华平凡，岂不快哉？

    第二，善待自己的人，必定懂得如何充实自我，笑对生活。庸人用物质享受麻木自我，智者用精神追求支撑生活。在花花绿绿的大千世界里，在忙忙碌碌的日常生活中，在追名逐利的凡俗夫子旁，智者全然不见自己生活的清贫，全然不见自己遇到的挫折，而是以一颗积极进取的心，一头扎进工作和学习中，充实着自己的每一天。他们的人生，在追求中升华，在乐观中显彩。这，才是善待自己、实现生命价值的最好方式。

    第三、善待自己的人必定会善待别人。以自我为中心的人，斤斤计较于一已之私，常常苛求他人、严责他人。因此很难得到他人的关怀，很难拥有真正的朋友。亏待他人，最终受伤害的肯定会是你自己。马加爵就是一个典型的例子。他容不下同学的一个玩笑，认为那是在贬损自己。竟然狠心杀掉了四位同学，当然也毁掉了自己的一生。如果他能善待同学，怎么会演出震惊全中国的悲剧？把他人当作自己，一样宽容，一样尊重，就会收获他人的宽容和尊重。人们常说的“善待他人就是善待自己”说的就是这个道理。

朋友，生命可贵，青春难再，成长不易，请善待你自己，善待每一天，让生命之树缀满香甜的果实，让成长的路上开满艳丽的鲜花！



〔点评〕这位作者很聪明，他在拟题时就充分尊重了文题，拟题想不出一个更好的题目时，他没有去难为自己，干脆就用话题作标题，这也是一种“善待自己”的聪明之举！

按照当今著名作家王蒙的说法，写作时要“机智”。作者是“机智”的，他紧扣一些人的心理，在巧解“善待自己并非放纵自己，也不是拥有奢华的生活条件就行了，更不是以自我为中心的自私自利”中，用一个设问句，机智地展开话题，使文章既有针对性也有亲和力。

    作者亮出观点后，就怎样才算“善待自己”这个问题，提出了三条标准，层次井然，雄辩有力地阐明了自己的主张。作者非常留心生活，象扬永明，马如爵这些反面教材，他信手拈来，使论辩有力，为文章添彩。文章摆事实，讲道理，正反对比，灵活自如。结尾，用呼告，用排比，用拟人，用比喻，将文意推向高峰，别具韵味。