四年级下册语文第二十七课鱼游到了纸上小练笔课后练习答案100字150字200字300字

admin 发表于 2013-2-11 14:21
围观的人越来越多，大家纷纷议论着，唯一没有反应的是他自己。

  一个小女孩牵着妈妈的手，瞪圆了眼镜，问 ...

游客 14.159.232.x 发表于 2015-6-7 09:23

围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着。有的说画得真漂亮，有的说这幅画画得真是栩栩如生呀，还有的说这幅画要是是他画出来的该有多好。一位妈妈带着她的孩子到花港观鱼，孩子指着青年的那幅画说：“妈妈，我也学画画！”妈妈笑着说：“只要你肯，学什么都行。”一个小学生说：“他画的真美呀！”又一个小学生说：“他画得的确很美！”一个老人说：“他能画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动，真厉害呀！”一位中学生说：“对呀！等高考一结束，我就拜他为师！”大家议论纷纷，惟独只有这位青年在专心作画，仿佛什么也没听见 。

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admin 发表于 2013-2-11 14:21
在玉泉的金鱼缸边，有一位举止特别的青年在画金鱼。他把金鱼的每一个部位一丝不苟的画了下来，栩栩如生， ...

真好啊‘写出了青年举止得体的方面

《鱼游到了纸上》课后小练笔的要求是：我好像看到了围观人议论的情景，我想把它写下来。

写围观人议论的情景，那么就离不开人物的语言。平时孩子们在写人物对话的时候，总是写不好，不是提示语的位置单调乏味，就是不知道分开自然段写。提示语也不生动。于是，我就把练笔目标定位在了“写好人物语言”上。

因为文中是写聋哑青年画鱼画得好，那么围观的人肯定是围绕“赞美”这一中心词进行议论了。可是，该怎么赞美他画鱼画得逼真呢？总不能全部用“逼真”“栩栩如生”“活灵活现”这些词语吧？为了让学生更有话说，我上网查找了一些金鱼的图片，课堂上，我一张张播放，让学生想想围观人会怎么赞叹，怎么议论。

接下来让学生进行练笔。开头和结尾都借用书上的内容。如下：

开头：聋哑青年正在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位都一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的内容，仿佛金鱼在纸上游动。

结尾：围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。

中间部分让学生通过想象进行描述。为了让学生写好，我再次强调写作要点：1.  提示语的位置一定要丰富；2.   因为围观的人有男有女，年龄有大有小，人物性格、从事的职业也肯定会有所不同。所以，想象人物语言时，要考虑到这一点。

本次小练笔，颇有收获。
好颇有收获( ⊙ o ⊙ )啊！

飒飒大师大师的撒的撒的飒飒的撒打算