《一年级语文教师集中主题式培训》心得体会

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《一年级语文教师集中主题式培训》心得体会
红华中心学校    王赛青

5月31日，我有幸参加了临高县教育局组织的2016年小学语文教师集中主题式培训，聆听了海南省教育研究培训院王琴玉老师的讲座和她讲授的一堂“我爱读写绘”的观摩课，让我受益匪浅。
上午，听了王琴玉老师《基于课程标准学段目标的课堂教学的有效性》的报告。报告内容让我更加了解和掌握了新课改的发展方向和目标，特别是王老师给我们分享了低段写话教学的课标实践解读。确定了写作的总目标，低年级写话教学的指导，要关注兴趣，乐于观察、善于思考、读写结合、学以致用。在每一堂课都要让学生说一句完整的话，由句到段，慢慢过渡。这样，学生也就说的顺口，这样既激发了学生的写话兴趣，又能提高了学生的写话水平。教材永远不是语文课程的全部。如果只是紧紧抱着一本教材，我们会失去很多。写话训练应该渗透在语文教学的全过程，时时训练，处处训练，日积月累，方能达标。通过这样的训练，可以提高学生的写话能力。
下午，王老师《蘑菇戴草帽》的观摩课，向我们解读了如何在课堂上进行识字、写字、阅读、绘画、说话、写话的教学问题。王老师通过古诗的转换，“聪明小食指——向你点点头”，当作课堂小口令，学生新鲜又感兴趣。小口令可以调整课堂兴奋，也可以起到复习的作用，一举两得。王老师采用阶梯式的读，变花样的读，不知不觉之中，孩子们就会背诵了内容。她抓住了低年级孩子活泼好动，自控能力差，注意力保持时间短，爱玩、好胜的心理特点，采用激励的语言，有了课堂上的小口令和激励的语言，课堂上的孩子们变得很有活力，孩子们在轻松愉快的氛围中完成了学习任务，从而达到教学目标。
今后，我将把本次的培训知识，运用到课堂中去，不断更新自己的教学方法，尽力在教学路上摸索出更适合自己的教育教学方法。