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小学党支部开展“作风建设深化年”活动汇报材料

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发表于 2017-5-12 02:45:19 | 显示全部楼层 |阅读模式
小学党支部开展“作风建设深化年”活动汇报材料
    为深入贯彻贺兰县教育体育工委关于在全县教育系统开展“作风建设深化年”活动的通知精神,进一步推进我校教职工作风建设,促进我校为课堂教学改革深入,增强我校办学实力,提高办学质量,进一步提高管理水平和教育质量,积极推进我校教育教学工作健康发展,xx小学结合本校工作实际,集中开展了以“转作风、促发展、守规矩、树形象”为主题,以密切联系群众服务师生为核心,以解决教职工工作风方面存在的突出问题为重点,加强教职工思想教育、业务能力培养、教师专业成长等方面的作风建设,为我校打造农村教育品牌学校做保证。
    一、典型做法   
   在本次的“作风建设深化年”活动中,我支部严格按照有关文件精神,重点抓好“五防五锤炼”:
    1.防风气散漫,锤炼服务意识
    重点整顿教职工违反工作纪律,上班迟到早退,擅自离岗脱岗,上班时间上网聊天玩游戏、看电影、上班期间做与上班无关的事,实施上班坐班制。坚决杜绝违反会议纪律,无故迟到早退或会议期间玩手机、打瞌睡、交头接耳等现象。
    2.防浮躁思想,锤炼扎实心态
    建立健全学校班子成员和教师队伍考核评价机制,在广大教职工中树立起“爱岗敬业、关爱学生;刻苦钻研、严谨笃学;勇于创新、奋发进取;淡泊名利、志存高远”崇高的理念;转变领导班子成员和教师队伍心难静,思想上“弯道超车”,急功近利、心浮气躁;身难入,学习上“盲人摸象”,不求甚解;情难容,工作上“双脚踏空”,脱离实际等问题。
    3.防乱拿现象,锤炼廉洁思想
    进一步强化“今天的事,今天办;重要的事,优先办;限时的事,按时办;能办的事,马上办;困难的事,努力办;琐碎的事,抽空办;份外的事,协助办;所有的事,认真办”的“八办”作风,深化纪律意识,从严带队伍、从严管干部、从严抓作风,提升服务发展能力。
    4.防平庸意识,锤炼竞争氛围
   大力实施教师队伍素质提升工程,开展科学、规范、严格的明责、履责、问责体系建设,鼓励教师加强学习,为教师的专业成长提供表现平台,形成庸者下、能者上的良好氛围,提升争先进位能力。重点整顿思路不清、责任不明、缺乏大局意识的行为,大力整改政令不畅、推诿扯皮、缺乏服务意识的行为,如:不认真履行岗位职责、懈怠本职工作、敷衍了事、推卸责任等问题。
    5.防奢侈行为,锤炼节俭能力
   防止学校公务开支大手大脚,公款吃喝、公款旅游;学校经费为个人私车报销油费;在办公场所装修等方面讲排场、比阔气;教师违背学生家长意愿推销课辅资料搞有偿家教等问题。

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 楼主| 发表于 2017-5-12 02:45:22 | 显示全部楼层

    二、工作成效
   通过上述教育活动的开展,进一步提高了教职工的思想认识,增强了教职工的服务意识,加快了教师专业成长的步伐,促进了学校各项工作健康发展。
    三、存在的问题及原因
    1.校风建设方面
    我校制定了符合实际并行之有效的各项规章制度,要求所有教职工严格遵守。但是我校制定的考勤制度由于某些原因没有得到很好的落实。
   如我校要求大课间活动全体教师必须与学生一起参与,由学校的带班领导负责点名,但有时存在人情世故,未能真正奏效。
    2.师德师风建设方面
    有个别教师仍存在体罚或变相体罚学生的行为。这一现象较以前有很大改观,但是还有一部分教师,主要是个别年轻教师不能改变观念。
个别教师在教研中的不求实行为。他们认为教研不是教学任务,是学校、教到处、教研组长的事不积极探讨好的教学方法方式。
    个别教师不顾集体责任感不强,工作状态不佳的行为。主要体现在不认真备考、上课、工作敷衍了事。  
    3.学习作风建设方面
    有些教师以工作忙为理由,不读书、不学习。也不愿意参加学校开展的各项业务培训,要么不参与,要么在参加的时候打瞌睡,没有主动学习的意识。
    4.领导作风方面
学校工作依然存在着重教学轻党建现象。还有一些同志工作按部就班,缺少创新精神。
    四、今后的做法
    1.强化组织领导。学校党支部担负着抓作风建设的主体责任,书记担负着第一责任,必须认真履职尽责,学校其他班子成员要按照“一岗双责”要求抓好制度执行和工作落实。
    2.形成工作合力。学校要坚持思想教育、制度建设、纪律约束、监督查处融为一体,坚持正面教育与警示惩戒并重、立规与执纪并举、自律与他律结合,打好作风建设“组合拳”。   
   3.加强监督检查。建立完善作风建设联动督查机制,采取明查暗访、专项检查等形式,开展经常性、常态化的监督检查。
   4.严格考核问责。建立健全作风建设考评机制,继续开展述职评议活动,考评结果作为教职工绩效考核的重要依据,严格奖惩兑现,形成鲜明导向。
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