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楼主: admin

西师大版小学二年级下册语文全本教案(第四册)

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 楼主| 发表于 2011-1-27 11:03:00 | 显示全部楼层
   1?看图画,谈谈图中的小朋友在做什么,讲讲图意。
   2?分组谈谈自己的家里人。
  三、交流选择,生生互动
   1?自主确定夸的对象和内容,想想生活学习中,父母最让你难忘的做法,如:当我成绩考好时、自己过生日时、生病时、取得进步时……你的父母会怎么做?全班交流。
   2?你想夸夸谁的家里人?为什么要夸他?全班交流。
  四、评选好家长活动
   1?家长委员会将选出一批好家长进行表扬,该推选哪些父母呢?同学们分小组讨论一下。
   2?全班交流、评选,要求说出道理。
   3?选出的同学代表父母向大家表示感谢,其他同学学习向别人祝贺。
  五、向家长汇报
   1?回到家里,你想怎么给自己家里人讲评选好家长这件事?
   2?交流谁的谈话更有意思,夸夸善于与家里人沟通的孩子。
   3?用歌颂父母的诗歌或歌曲结束,激发学生的爱之情。


《积累与运用(七)》教学设计
 教学目标
   1?在阅读中自主识字,巩固认识本单元的生字。
   2?诵读儿歌、古诗、积累优美词句,感悟语言文字的优美。
   3?能与同伴合作表演小品,感受小动物之间的友情。
  教学准备
   生字词卡片,电脑课件,小鸭、小猫、小狗等的头饰。
  教学时间
   1~2课时
  教学过程

  一、读一读,找出诗歌中的形近字
   1?学生自由读诗歌,要求读准字音。
   2?再读儿歌,读悟结合:说说这首诗写了哪五种现象?
   3?边读边勾,勾出诗中的五个形近字。比赛读,看谁读得又快又准。
   4?运用自己喜欢的方式辨别五个形近字的异同。
   5?有感情地朗读。
  二、你还认识我吗
   1?出示词语,观察并发现它们的特点。
   2?采用多种形式读,如:开火车、齐读、抢读、赛读等等。
   3?提示:这些词语经常会用到,小朋友们要将它们牢牢记下来,这样既巩固了知识,又积累了词语,多有意思。
   4?试着用自己喜欢的词语说一句话。
  三、读句子,选词填空
   1?读一读,比一比:鼓励学生用自己喜欢的方式读一读,比一比。
     “进——近”、“慢——漫”的音、形、义的异同,并分别进行扩词比较。
   2?读一读,想一想:读所给的句子,想一想句子的意思。
   3?读一读,填一填:根据句子的意思选词填空。
   4?学生交流,教师总结。
  四、写话
   1?读题审题,激发兴趣。
   2?师生交流。
     师:暑假快到了,你打算怎样度过一个愉快而又充实的暑假呢?请想一想,然后说给自己听一听。
   3?生生交流。
     鼓励学生将自己的打算跟同学们交流交流,同时提醒学生认真倾听,并做出客观评价,教师相机指导。
   4?读写结合。
     鼓励学生将自己的打算写下来,写得清楚明白。
  五、读读背背
   1?学生自主练读,勾出难读或读不准的字后与同伴互相帮助,读准确,读通顺本诗。
   2?推选好的学生教读,比一比,谁教得最好。
   3?各种形式朗读,可试着说一说你读懂了些什么。
   4?抽背。比一比,谁背得最流利。
  六、读读玩玩,演一演
   1?自由地读一读“小鸭找家”,不认识的字借助拼音多读几遍。
   2?交流:“小鸭找家”讲了一件什么事?用自己的话说说。
   3?在小组内分角色合作演一演,注意体会“找前”、“找中”、“找后”的不同心情。
   4?推选每个角色的代表在全班演一演。
   5?学生自由组合再自编自演,评选最佳组合表演小组。
  七、自主识字园地
   1?轻声读短文,借助拼音认识五个字,并在四线格里给生字注音。
   2?再读短文,勾出不理解的词句,并用喜欢的方式理解交流。
   3?美读欣赏,读中感悟并想象长白山的美景。
   4?有感情地朗读。更多免费教案下载绿色圃中小学教育网www.lspjy.com 分站www.fydaxue.com
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发表于 2013-2-23 10:08:14 | 显示全部楼层
谢谢使用
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发表于 2013-3-16 19:09:26 | 显示全部楼层
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发表于 2013-3-16 19:10:32 | 显示全部楼层
很好,很全面,到位!
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发表于 2013-4-3 15:13:13 | 显示全部楼层
最后一页
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发表于 2014-2-16 19:37:01 | 显示全部楼层
真的是,可惜我不知道附件在哪?

点评

我也是  发表于 2014-3-4 22:00
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发表于 2014-2-16 19:39:29 | 显示全部楼层
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