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楼主: 网站工作室

小学优秀班主任语文数学教师工作实录、教育故事日志叙事集锦

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 楼主| 发表于 2011-10-1 18:44:39 | 显示全部楼层
9月20日星期四 晴



因为台风,全校师生昨天都放假。学生那个高兴自不必说,就连当老师的我,能够凭空多出这么一天假期,也很是激动兴奋。



回想周二那天,因为台风,一向马大哈的我,还闹了个笑话:下午自修课,手机突然接到一条信息:“尊敬的家长,台风‘韦帕’预计今天晚上影响我市,我校已做好一切预防工作,请家长放心。在此提醒各位家长出行要注意安全。金老师敬。”



我一看,是一个群发号,跟我们校长平时给我们发的号码类似(原谅我,对于长串长串的数字,我一向只看个大概)。脑海里第一个闪现的念头:这肯定是校长让我们转发给家长的。因为消息上有“金老师敬”这几个字!转念一想,我们不是发了“告家长书”么?怎么还要发信息通知?心里还有些想笑,今天这校长也太细心了点,居然连“金老师敬”都帮我写好了。



不管那么多了,既然叫我转发,我就转发吧,再不发就放学了。找出通讯录,一个号码一个号码地输入,足足忙了半节课。



大功告成!走进办公室,我笑着问同事:“校长叫你们发给家长的信息,你们发完没?我已经全部OK了!”



大家一脸愕然:没有啊!什么信息啊?一阵手忙脚乱,连忙翻手机,一个个惟恐自己失职的模样。可是,没一个人能从手机里翻出类似的信息。



我很惊讶。



晚上,碰到校长,问起这件事,他也说没给我发信息,倒是确实收到了我发的信息。呵呵,他女儿在我班,收到我的信息自然是正常不过的。因为我忙着输号码,根本没看家长姓名,即使是本校教师,也一个不落。



他这一说,我更愕然了。



这时,他老婆一语点破:会不会是你儿子的班主任发给你的啊!



天!我猛然惊醒,是啊!儿子在市区上高中,他的班主任也姓金!我怎么忘了?!天下哪有我这样的妈妈!他班主任非气死不可……



回到家,第一件事,就是给儿子班主任打电话──感谢,并致歉。儿子,下辈子,妈妈不做老师了,专心做个好妈妈。

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 楼主| 发表于 2011-10-1 18:44:57 | 显示全部楼层
聆听花开的声音之三年级教学日记(16)
浙江省杭州市下沙中心小学 金茶娟


9月21日星期五 晴



三年级的小孩子,怎么会那么粗心哦。错别字之多,简直可以用“车载斗量”来计算。



今天,我翻阅了一下他们的作业本,发现有些字还真是常写常错。比如:凡是带上“子”的词语,往往会把“子”写成“了”。“桌子”写成“桌了”,“屋子”写成“屋了”,“好”字,半边的“子”变成“了”;再如:“真假”的“真”,里面少一横,“直接”的“直”,写成“真”,或者少一横;“老虎”的“虎”,写成“老虚、老虑”的,或者把第三笔的“横钩”写声“横”的;“休息”写成“体息”,“体育”写成“休育”……这类字,简直数不胜数。



早上批阅学生的回家作业,发现“复杂”的“复”,“日”字里面多写一横的同学占了三分之二,感觉很无奈。



最搞笑的是,讲评作业的时候,我在黑板上了写了个大大的“复”字,刚写完,姜玥高举小手,大声喊道:“金老师,你写错别字了!‘复’字你少写一横了!”(她早上上奥数班,还没来得及批改作业,所以不知道自己也写错了)



嘿,我正要说这个字呢,还真有人往枪口上撞!



“我正要说这个字呢!你们查一下字典,这字到底怎么写啊!”有几个学生迅速查了一下字典,醒悟过来后,赶忙吐一吐舌头。我编了一句顺口溜:“记住,‘复杂’里面不复杂”!



下午,花了一节课时间,从他们的作业本上收集了一些经常容易写错的字,记在小本子上:



直接──真假考虑──老虎──虚心复杂──夏天体育──休息



玩耍──要求顽皮──好玩白桦──哗哗响战斗──车站──占据



勇敢──赶快跑步──跳高再次──在家刮风──很乱──舌头



城市──诚实使劲──使尽钓鱼──钩子花瓣──辫子──分辨



国旗──星期呼吸──似乎笔陡──徒弟铁链──连忙──莲蓬



面包渣──检查──察看低头──海底跑步灰雀仰望白纸



白族胸脯跳舞勇气(“勇”字第四笔是“横折”,而非“横折钩”)



要消灭这些错别字,是个持久战哩。暂时,除了部分易错字,我能遍些顺口溜以外,其他的,还真的不知道怎么办。只能多听写,不断提醒,不断纠正了。

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 楼主| 发表于 2011-10-1 18:45:12 | 显示全部楼层
聆听花开的声音之三年级教学日记(17)
浙江省杭州市下沙中心小学 金茶娟


9月24日星期一 晴



三个星期下来了,我的这班孩子渐渐进入了状态,心里着实开心。



首先,是回家作业不做的现象逐渐减少了。就连李德上,这个星期的作业,也全部完成。我知道,这个孩子的不良习惯,并不是一天两天就能改变的,肯定还会有反复。但是,只要有转变的迹象,就不愁改变不了。再看徐一帆,每天像蚂蝗一样地盯着她,盯得她爸爸都不好意思了,就只能乖乖完成作业。



其次,是值日生工作井然有序。把全班学生分成四个小组,每个小组负责一个星期,每周一,为他们示范一遍该如何搞卫生,后面几天,基本上都是他们独立完成。教会了方法,下一轮,就用不着我那么累了。“授之以鱼,不如授之以渔”,这话肯定错不了。只是第一小组做事太拖拉,下次轮到的时候,得限定他们时间。



再次,是学生发言开始变得踊跃了。一开始,我还真担心这些孩子,上课时,老师像在唱独角戏,现在这一现象已有所改变。



从学生的周记中可以看出,他们的习作也已进入状态,每天的“每日简评”起到了很大的作用,“写什么”不用我再操心,这是个很大的进步。“每日简评”值得推广,它的好处不言而喻:一是使学生提高了观察能力;二是学生写的是生活中的真人真事,比起瞎编故事来,要容易得多;三是杜绝了抄袭的现象;四是每天练练笔,对提高写作水平很有帮助……



三个星期下来,最难完成的任务是背诵。每天的一首古诗,总有一半的学生,家里根本没去读、背,导致第二天,每节课下课都在为这首古诗忙碌。这个现象还包括:预习与朗读。只要是这一类不用笔书写的作业,学生的完成率就会大幅度降低,这实在与家长有很大的关系……

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 楼主| 发表于 2011-10-1 18:45:28 | 显示全部楼层
聆听花开的声音之三年级教学日记(18)
浙江省杭州市下沙中心小学 金茶娟


9月25日星期二 晴



“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”;“好读书不好读书,好读书不好读书”。这两副对联,是我请书法老师写了挂在教室里的。



挂了好几天了,今天午谈时,突然间想起考考他们,看看这些教室布置,孩子们是否都在关注。



问了几个学生,请他们闭着眼睛把这两副对联背出来,结果,几乎没人能背出。



趁着午谈,把这两句话的意思解释了一下,然后试着让他们背出来。短短几分钟时间,便有好多同学能熟练地背诵了。



无意注意和有意注意的区别就是这么大。



无意注意,是一种自然而然发生的、不需要作任何意志上的努力的注意。有意注意,是一种有自觉有目的、需要作一定意志上的努力的注意。平时,教室里的板报,橱窗,墙壁上的一些学习园地……这些布置,一般我都不作过多的讲解,以为学生每天耳闻目睹,肯定是烂熟于心了,疏不知,这些内容,对学生来说,几乎是视而不见的。



仔细想想,其实这也不奇怪。因为没有特别的需要,也没人督促他,自然就没当回事,脑海里也没留下多少印象。这就跟司机与乘客的性质类似。司机掌握着方向盘,不得不记住路线,所以走过一趟一般都不会忘记。而乘客,因为不必担负带路的责任,所以往往是坐了很多次,对这些路线还是稀里糊涂的。



“两副对联”的事提醒我,以后教室里张贴的一些学习内容,必须要作适当的解说,以引起学生的有意注意。

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 楼主| 发表于 2011-10-1 18:45:42 | 显示全部楼层
聆听花开的声音之三年级教学日记(19)
浙江省杭州市下沙中心小学 金茶娟


9月26日星期三 晴



好孩子是夸出来的,这话很多人都知道,可是,说说容易,要实践起来实在难啊。



班里有那么多孩子,每个孩子的家庭不同,性格不同,习惯不同,家长重视程度也不同,所表现出来的行为也是千奇百怪,各不相同。



张维川,一个外地的小女孩,看上去瘦瘦弱弱的,似乎与野蛮也搭不上边,可是,却让我认识了什么叫“飞檐走壁”。这孩子,下课不好好走过道,专拣桌子、椅子,往上面那么一跨,“咻”地一下飞过去了;从外面回来,不走正门走“偏门”──往窗户上一跳,一个高抬腿,“啪”一下落在教室里。



我很想和蔼地,慈祥地,心平气和地跟她交流一下。可是,一看到她这“飞人”模样,而且还把别人的桌子椅子踩得脏兮兮,乱糟糟,我就一个头两个大,怎么也温柔不起来了。



这不,今天一早,她妈妈就跑来告诉我,昨天她的语文书找不到了。这已经是第N次找不到课本了。这孩子,就有这本事,到了她的手上,所有东西都会不翼而飞。书没了怎么办?再买呗!我告诉她妈妈:您干脆每次都给她多买几套书作备用,免得到时找不到了又着急。



其实,她妈妈也怪可怜的,这个宝贝女儿,够让她操心的,一会儿书不见了,一会儿闯祸了,一会儿跑到天棚上下不来了……听前任班主任讲,这个张宝贝,深夜12点了,还不回家,害得大家全体出动一起去找,她倒好,玩累了,倒在一个地方睡着了……



张维川,这样的小女孩,我该怎么夸你呢?是夸你活泼?还是有个性?或者是活得很潇洒很有创意?



哎,不急不急!我告诉自己,办法总是有的……

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 楼主| 发表于 2011-10-1 18:45:59 | 显示全部楼层
聆听花开的声音之三年级教学日记(20)
浙江省杭州市下沙中心小学 金茶娟


9月29日星期六 阴有雨



连续几个晚上,都在家访。



班里44个学生,走了18个。10个是下沙本地的孩子,8个是外地的。这些孩子的家庭基本情况如下:



周××:下沙本地人,家里经营着一家小店。爸爸文盲,很老实。妈妈从外地嫁入,上过学,认几个字,但是缺乏辅导能力。孩子基础比较差,且没人辅导督促,因为有房租收入,家庭条件尚可,所以建议其请家教。



张××:下沙本地人,基础较差,爸爸妈妈常年在外养甲鱼,孩子跟着种地的爷爷奶奶生活,学习基本没人管,偶尔由隔壁的阿姨检查一下。



诸××:下沙本地人,语文成绩一般,数学较薄弱。爸爸在外工作,妈妈在家待业。孩子回家由妈妈督促其做作业,但是比较难的题目,妈妈还是有些心有余而力不足,不喜欢课外阅读。



陈××:安徽人,爸爸妈妈在下沙打工,租一间六、七平米的小房间,一家三口吃住都在这,孩子的学习环境堪忧,家长无暇顾及孩子的学习。



崔××:来自江苏,很乖巧的一个小女孩,有一哥哥读五年级。爸爸是木工,妈妈在“物美”超市工作。一家四口租一小房间,爸爸会检查其作业是否完成,孩子成绩中下。



刘××:来自安徽,瘦瘦小小的男孩,有一姐姐刚上初一,一家四口租一小房间。爸爸妈妈在下沙打工,回家作业基本由姐姐检查,喜欢看课外书。



陆××:下沙本地人,贪玩,不够自觉,曾经迷上过网络游戏。爸爸妈妈在下沙的企业打工。学习基本由妈妈督促,但是仅限于“签字”,质量如何,不作要求。



童××:下沙本地人,胖胖的小女孩,家有一刚出生的小妹妹,妈妈无暇顾及她的学习,孩子学习不够自觉,家里主要经济来源是房租,经济条件尚可。



李××:来自安徽,很聪明,却是一个问题学生,二年级从不做作业。爸爸在外开大卡车,妈妈在超市上班,家有一年级上册幼儿园的妹妹,全家挤在一个出租小房间内。妈妈基本不管,爸爸忙于为生计奔波,无暇顾及孩子的学习。



魏××:下沙本地人,爸爸是中学老师,妈妈是本校教师,孩子聪明自觉,习惯好,家庭环境好,父母家教严格,孩子性格开朗,随和,很阳光。



朱××:来自江苏,一个内向的小姑娘,字写得很漂亮。孩子记性差,家里以收废品为生,妈妈会为其检查作业。



林××:下沙本地人,爸爸在乔司农场监狱工作,妈妈是小学老师。孩子聪明,活泼,自觉,可塑性很强。家里由妈妈负责指导他的学习,建议其上外语提高班。



陶××:下沙本地人,爸爸在联防队工作,妈妈在开发区企业打工,特别忙。孩子很贪玩,学习不自觉,几乎没人检查他的作业,想做就做,不做就算,父母从不关心其学习。



张××:来自安徽,家里开一电器修理店,有一三岁小弟弟。孩子很聪明,但是也很顽皮,经常玩得忘记回家,作业老是忘记写,妈妈也拿她无可奈何,学习基本上是由爸爸偶尔检查一下作业。



冯××:下沙本地人,妈妈在镇政府工作,爸爸在企业上班,家庭条件很不错,家里妈妈管得很牢,孩子学习习惯好,特别爱看课外书,成绩也很好。



邵××:下沙本地人,爸爸妈妈都在下沙企业上班,家庭条件好,学习由妈妈负责检查,孩子比较自觉,但不喜欢看课外书,成绩一般。



周××:来自四川,家里开窗帘店,爸爸曾经代过课,有个读六年级的哥哥。孩子很可爱,学习很自觉,可塑性强,爸爸很关心孩子的学习,经常辅导哥俩。



王××:来自江西,爸爸妈妈在下沙打工,有一舅舅在下沙管委会工作,学习主要由舅舅辅导督促,孩子是今年刚转入的,尽管还不适应,但看得出来,小孩很聪明,进步神速,接受能力很强。



18个孩子,18户人家,给我的感觉很复杂。



很明显,本地孩子的学习环境明显优于外地孩子。父母的素质决定着孩子的学习习惯与成绩,教师子女优于其他孩子,有家长管的孩子优于无人管的孩子。



走访下来,那些外来民工家庭的孩子,我只能表以深深的同情。刚接班时的气恼,也消了一大半。很多家庭,挤在那么一间小小的房间里,像沙丁鱼似的,连落脚的地方都没有,孩子做作业只能趴在床上完成,那质量又能好到哪里去呢?这些孩子的父母,整日为生计在奔波,哪还顾得上孩子的学习如何,作业有没有做?一个白天晚上都要开车的男人,又哪来的精力询问孩子的在校情况呢?



再来看看一些本地的孩子,家长自己都不认字,怎么去检查作业?爸爸妈妈长期不在家,不识字的爷爷又怎能辅导孙子功课?家里生了个小的,哪来精力照看大的?



孩子成绩差,习惯不好,真的不是小孩子的责任。可是,看到那些忙碌憔悴的家长,我也实在不知道该说什么,满腹的期待,只能化为一声叹息……

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 楼主| 发表于 2011-10-1 18:46:22 | 显示全部楼层
聆听花开的声音之三年级教学日记(21)
浙江省杭州市下沙中心小学 金茶娟


10月8日星期一 暴雨



接班已一月,教孩子们写周记,已连续四个星期。几次下来,发现一个很恼人的问题:不扶,学生不会写;扶了,又千人一面。



怎样让他们写出个性化的习作呢?长假前的最后一天,我上了一堂周记指导课,主要目的是扩散孩子的思维。



一、题材的扩散。我让孩子们拿出《课后小点心》这一练习本,上面记载的“每日简评”,是一个很好的素材。孩子们纷纷朗读着着自己的“每日简评”:



A同学:开学后的我成了大忙人,又要做作业,又要上补习班,累得我腰酸背痛。(建议命题《我成了大忙人》)



B同学:星期二,史景峰想捉弄我,结果反而被我戏耍了一回。(建议命题:《偷鸡不着蚀把米》)



C同学:长假就要开始了,心里很高兴,假期里,我有很多打算。(建议命题:《期待长假》)



D同学:我发现金老师的眼睛会变,有时候很严厉,有时候很温柔。(建议命题:《老师的眼睛会说话》



E同学:星期二,张老师带着我们去操场上走1000米,还要记下走了几步,在烈日下步行,又热又累,走得我们口干舌噪。(建议命题:《恐怖的一千米》)



F同学:我的同桌老是欺负同学,我真想对他说,你得改改了,不然就没人喜欢你了。(建议命题:《给××的一张药方》)



G同学:一天,张老师带着我们去操场活动,操场上像来了一群小青蛙,热闹得不得了。(建议命题:《操场上来了一群“小青蛙”》)



……



二、体裁的扩散。写作文,如果老是一个题目加一篇中规中矩的文章,不仅学生没兴趣,老师批改也很枯燥。所以,不妨换个方法,我把它命名为“新瓶装旧酒”,其实就是换个体裁来叙述。



投影出示范文:



“捉虫”医院



杭州市下沙中心小学五(1)班 宋海峰 指导老师:金茶娟



欢迎大家光临我新开的“捉虫”医院,我这医院专为那些特别的病人捉虫,他们的脑子里钻进了一些特殊的虫子,只要我一出马就行。嗨,不是我自己吹,你瞧,这不来了几个病人吗?就让你亲自开开眼吧。



这位病人叫漏德明,此人是我的老同学。他说他控制不了自己说脏话,做不文明的事。所以没有一个公司要他。我望闻问切,沉思片刻后,给他开了一张药方:



病人姓名;漏德明



年龄:24岁



性别:男



病症:脏话连篇,不文明行为接二连三。



建议用药:“净嘴丸”、“文明液”。“净嘴丸”用薄荷草、吉祥话草、巧舌叶、金银花、文明瓜、甜心枝制作而成。“文明液”用文明瓜、蛇胆、彬彬有礼果、去污草、清香花、绅士露制作而成。



药效:服用此药后,满嘴生香,将会还你一个具有绅士风度的,彬彬有礼的,人见人爱的男子汉。



服用方法:“净嘴丸”每天两次,上、下午出门前各一次。“文明液”一天三次,每次一小匙。有交际时加倍。



合计人民币:165元。



医生签字:宋海峰。



文明年礼貌月太平日



盖章有效



宋海峰印



三个月后,漏德明拿着锦旗来感谢我,原来他已经病愈,并当上了副总经理了。



比如前文的《给××的一张药方》,就可以仿照这篇习作来写。只是写的时候,要注意对事不对人,不能以攻击同学为主要目的,文中的名字,最好用“××”代替。



再比如:《操场上来了一群“小青蛙”》一文,可以用对话的形式来写,利用对话把孩子的聒噪写具体。(此类形式主要是把每个人物写在段前,加上冒号,后面写上该人物的语言,有些像相声段子)



这样稍微换了一下写作的形式,学生便兴趣昂然了。



因为三年级的孩子,主要存在的问题还在于如何把文章写具体,所以接下来,教他们列了一下提纲,主要是明确每个自然段该写的内容。



今天批阅学生习作,感觉很不错,题材丰富了,体裁也蛮新颖的。

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